Statut
W BIELSKU – BIAŁEJ
TEKST JEDNOLITY STATUTU
ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNYCH I HANDLOWYCH W BIELSKU – BIAŁEJ
STAN PRAWNY NA DZIEŃ 1 września 2021 ROKU
ROZDZIAŁ I
NAZWA ZESPOŁU I INFORMACJE O ZESPOLE
§ 1
- Zespół nosi nazwę:
Zespół Szkół Technicznych i Handlowych im. Franciszka Kępki w Bielsku Białej.
- Siedzibą Zespołu jest kompleks obiektów znajdujących się w Bielsku – Białej przy ul. Lompy 11 oraz ul. Listopadowej 9.
- W skład kompleksu, o którym mowa w ust. 1, wchodzą: budynki szkolne, hala sportowa i boisko szkolne przy ul. Lompy 11 oraz budynki przy ul. Listopadowej 9.
§ 2
- Zespół Szkół Technicznych i Handlowych im. Franciszka Kępki w Bielsku – Białej jest zespołem szkół publicznych, nieodpłatnych i środowiskowych, zaspokajający potrzeby mieszkańców.
- W skład Zespołu Szkół Technicznych i Handlowych w Bielsku – Białej, zwanego dalej Zespołem, wchodzą następujące szkoły:
- Technikum Nr 7,
- Branżowa Szkoła I Stopnia Nr 7,
- Szkoła Podstawowa dla Dorosłych.
- Zespół posługuje się pieczątką zawierającą pełną nazwę Zespołu oraz pieczątkami zawierającymi nazwę Zespołu wraz z poszczególnymi typami szkół.
§ 3
- Organem prowadzącym Zespół jest miasto Bielsko-Biała na prawach powiatu z siedzibą przy ul. Plac Ratuszowy 1.
- Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Śląski Kurator Oświaty.
§ 4
- Cykl kształcenia w poszczególnych szkołach wchodzących w skład Zespołu wynosi:
1) w Technikum Nr 7 – 4 lata dla absolwentów gimnazjum,
- w Technikum Nr 7 – 5 lat dla absolwentów szkoły podstawowej,
3) w Branżowej Szkole I Stopnia Nr 7 – 3 lata,
- w Szkole Podstawowej dla Dorosłych – 2 lata.
- Szkoły ponadpodstawowe wchodzące w skład Zespołu kształcą młodzież w następujących zawodach:
- Technikum Nr 7 kształci uczniów w zawodach:
- technik mechanik,
- technik mechanik lotniczy,
- technik reklamy,
- technik fotografii i multimediów,
- Technikum Nr 7 kształci uczniów w zawodach:
- technik informatyk,
- technik spawalnictwa.
- Branżowa Szkoła I Stopnia Nr 7 kształci uczniów w zawodach:
- operator obrabiarek skrawających,
- mechanik-monter maszyn i urządzeń,
- mechanik precyzyjny,
- ślusarz,
- sprzedawca,
- fotograf.
- Technikum pozwala osiągnąć wykształcenie średnie, umożliwia uzyskanie dyplomu zawodowego po zdaniu egzaminu zawodowego i uzyskaniu certyfikatów kwalifikacji zawodowej, a także uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego.
- Branżowa szkoła I Stopnia umożliwia uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej i dyplomu zawodowego po zdaniu egzaminu zawodowego, a także dalsze kształcenie w Branżowej Szkole II stopnia lub, począwszy od klasy drugiej w liceum ogólnokształcącym dla dorosłych.
- Szkoła Podstawowa dla Dorosłych umożliwia uzupełnienie wykształcenia osobom dorosłym, (w szczególnych przypadkach osobom po ukończeniu 15 roku życia), które nie ukończyły szkoły podstawowej w trybie dziennym.
2) Szkoła Podstawowa dla Dorosłych :
- swoją strukturą organizacyjną obejmuje klasy VII i VII,
- w ramach programu przyuczenia do zawodu (zajęcia praktyczne u pracodawcy) oraz działalności opiekuńczo-wychowawczej i rekrutacyjnej szkoły, współpracuje ze środowiskowym Hufcem Pracy (OHP) w Bielsku-Białej.
§ 5
- Zespół pod względem organizacyjno-prawnym jest jednostką budżetową.
- Zasady gospodarki finansowej Zespołu określają odrębne przepisy.
§ 6
- Zespół przyjmuje studentów szkół wyższych na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy Dyrektorem Zespołu, a reprezentantem szkoły wyższej.
- Rekrutacja kandydatów do klas pierwszych szkół wchodzących w skład Zespołu odbywa się drogą elektroniczną. Szczegółowe zasady i kryteria rekrutacji kandydatów do Zespołu określa Regulamin Rekrutacji, opracowany na postawie ustawy o systemie oświaty oraz postanowień organu prowadzącego i organu nadzorującego szkołę.
ROZDZIAŁ II
CELE I ZADANIA ZESPOŁU
§ 7
- Zespół realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oświatowego oraz uwzględniające program wychowawczo – profilaktyczny szkoły, obejmujący treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, oraz treści i działania o charakterze profilaktycznym dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowane w oparciu o diagnozę potrzeb i problemów występujących w społeczności szkolnej, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
2. Celem nadrzędnym kształcenia i wychowania Zespołu jest dążenie do wszechstronnego rozwoju ucznia, odpowiednio do etapu kształcenia, poprzez:
- umożliwienie zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia wybranej szkoły wchodzącej w skład Zespołu,
- zapewnienie warunków niezbędnych do rozwoju intelektualnego, duchowego i fizycznego, z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa oraz zasad promocji i ochrony zdrowia,
- przygotowanie do prawidłowego funkcjonowania w życiu narodowym, społecznym i rodzinnym, zgodnie z przyjętymi normami etycznymi, w poszanowaniu godności osoby ludzkiej, w tym umożliwienie uczniom podtrzymywania tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej,
- wspieranie rodziny w wychowywaniu dzieci i pomaganie im w rozwiązywaniu problemów wychowawczych.
§ 8
1. Zespół zapewnia uczniom zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia wybranej szkoły oraz pozytywnych wyników egzaminów zewnętrznych poprzez:
- organizację procesu nauczania i uczenia się zgodnie z przepisami prawa i wymogami współczesnej nauki, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb uczniów i warunków Zespołu oraz wniosków z analizy wyników egzaminów zewnętrznych,
- zatrudnianie wykwalifikowanej kadry pedagogicznej, składającej się z osób przestrzegających norm moralnych i etycznych oraz doskonalących się dla dobra całej społeczności szkolnej,
- wyposażenie pracowni szkolnych w pomoce dydaktyczne i sprzęt niezbędny do realizacji podstawy programowej, przygotowania do życia w społeczeństwie informacyjnym,
- dostęp do biblioteki i czytelni szkolnej oraz pracowni informatycznych, pracowni szkolnych,
- zaopatrzenie uczniów Szkoły Podstawowej dla Dorosłych w bezpłatne podręczniki lub materiały edukacyjne oraz materiały ćwiczeniowe na poszczególnych poziomach edukacyjnych, zgodnie z harmonogramem określonym w art. 11 ustawy.
- Zespół realizuje zadania wychowawcze i opiekuńcze zawarte w Programie Wychowawczo
– Profilaktycznym Zespołu, odpowiednie do wieku uczniów i potrzeb środowiskowych z uwzględnieniem obowiązujących w szkole przepisów bhp poprzez :
- sprawowanie opieki nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych, pozalekcyjnych,
- organizowanie w czasie przerw dyżurów nauczycielskich na korytarzach wg ustalonego harmonogramu,
- zapewnienie opieki podczas zajęć poza terenem szkoły oraz podczas wycieczek organizowanych przez szkołę, zgodnie z przepisami wydanymi przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania,
- powierzenie każdego oddziału szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w szkole, zwanemu dalej wychowawcą,
- szkolenia nauczycieli i pracowników niepedagogicznych Zespołu w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, bezpieczeństwa w szkole i udzielania pierwszej pomocy,
- systematyczne kontrolowanie pomieszczeń szkolnych pod kątem zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z tych pomieszczeń przez uczniów, nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi Zespołu,
- podejmowanie działań profilaktycznych, eliminujących wypadkowość oraz niewłaściwe zachowanie uczniów w szkole i jej otoczeniu,
- zapoznawanie uczniów z przepisami bhp i ochrony przeciwpożarowej, regulaminami pracowni szkolnych i Regulaminem Szkoły,
- prowadzenie ciągłego monitoringu za pomocą kamer w budynkach szkolnych.
3. Zespół przygotowuje uczniów zgodnie z zasadami demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności do wypełniania obowiązków obywatelskich poprzez:
- kształtowanie u uczniów postaw sprzyjających ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takich jak: uczciwość, wiarygodność, wytrwałość, szacunek dla innych ludzi, ciekawość poznawcza, kreatywność, przedsiębiorczość, kultura osobista,
- uczenie poszanowania prawa i norm współżycia oraz trwałych wartości kultury narodowej i powszechnej,
- kształtowanie pozytywnej motywacji do nauki i pracy oraz osobistego uczestnictwa w życiu Zespołu, środowiska i kraju,
- wyrabianie poczucia obowiązku, dyscypliny i pełnej odpowiedzialności za siebie i wykonywaną pracę oraz świadomego stosowania się do obowiązujących przepisów szkolnych i prawnych,
- przygotowanie uczniów do życia w warunkach współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.
4. Zespół kształtuje właściwe środowisko wychowawcze, sprzyjające realizacji statutowych celów i zadań Zespołu poprzez:
- organizowanie i wspieranie zbiorowego uczestnictwa uczniów w wartościowych i kształcących imprezach kulturalnych i turystycznych, obchodach świąt państwowych,
- stosowanie wypracowanych przez Zespół procedur, dotyczących adaptacji uczniów rozpoczynających naukę, diagnozowania i monitorowania oczekiwań uczniów, wspierania ich rozwoju oraz ochrony przed różnymi przejawami patologii społecznej,
- budowanie przyjaznego klimatu opartego na wzajemnej współpracy pomiędzy rodzicami, uczniami i nauczycielami oraz wzajemnym szacunku i akceptacji,
- promowanie zdrowego trybu życia wśród uczniów oraz utrwalanie nawyku dbania o zdrowie własne i innych,
- upowszechnianie wiedzy ekologicznej wśród uczniów oraz kształtowanie właściwych postaw wobec ochrony środowiska.
- Zespół gwarantuje wszystkim uczniom równe prawa bez względu na narodowość, pochodzenie społeczne, wyznanie, status społeczny czy warunki zdrowotne poprzez:
- umożliwienie uczniom podtrzymywania tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej,
- zapewnienie możliwości pobierania nauki we wszystkich typach szkół wchodzących w skład Zespołu przez dzieci i młodzież niepełnosprawną, niedostosowaną społecznie i zagrożoną niedostosowaniem, zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami.
6. Zespół umożliwia rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów poprzez:
- organizowanie szkolnych konkursów przedmiotowych oraz interdyscyplinarnych o tematyce zgodnej z założeniami rocznego planu pracy Zespołu,
- motywowanie i przygotowywanie uczniów do udziału w olimpiadach i konkursach pozaszkolnych,
- organizowanie kół zainteresowań i zajęć pozalekcyjnych zgodnie z potrzebami i zainteresowaniami uczniów,
- prezentowanie prac uzdolnionych uczniów na terenie szkoły i w środowisku,
- umożliwianie korzystania ze zbiorów czytelni oraz Internetowego Centrum Informacji Multimedialnej.
- Zespół organizuje poradnictwo zawodowe, którego celem jest przygotowanie uczniów do świadomego wyboru zawodu i kierunku dalszego kształcenia. Szczegółowe cele i zadania określa Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego.
8. Zespół organizuje działania w zakresie wolontariatu.
- Zespół udziela pomocy uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji rodzinnej poprzez:
- udzielanie wsparcia i pomocy uczniom za pośrednictwem wychowawcy i pedagoga szkolnego,
- umożliwienie uczniom i ich rodzicom (prawnym opiekunom) stałych kontaktów z pedagogiem i psychologiem szkolnym oraz doradcą zawodowym, poradnią psychologiczno – pedagogiczną i innymi poradniami specjalistycznymi,
- umożliwianie uczniom realizacji powszechnego obowiązku ubezpieczenia się od następstw nieszczęśliwych wypadków, a w szczególnie trudnej sytuacji rodzinnej pokrycie kosztów ubezpieczenia,
- wnioskowanie do Rady Rodziców o udzielenie wsparcia materialnego uczniom znajdującym się w szczególnie trudnej sytuacji materialnej, w miarę posiadanych środków.
- Zespół udziela uczniom pomocy psychologiczno – pedagogicznej, polegającej na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności z:
- niepełnosprawności,
- niedostosowania społecznego lub zagrożenia niedostosowaniem społecznym,
- przewlekłej choroby,
- niepowodzeń edukacyjnych, specyficznych trudności w uczeniu się,
- szczególnych uzdolnień,
- zaburzeń komunikacji językowej,
- zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny,
- trudności adaptacyjnych związanych ze zmianą środowiska lub kształcenia za granicą.
- W celu zapewnienia uczniom właściwej pomocy psychologiczno – pedagogicznej Dyrektor Zespołu za zgodą Organu Prowadzącego zatrudnia pedagogów oraz psychologa szkolnego.
- Zespół współpracuje z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi w Bielsku-Białej, Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom.
- Zespół współpracuje z placówkami kulturalno-oświatowymi w Bielsku-Białej oraz lokalnymi organizacjami i stowarzyszeniami.
- Zespół współpracuje z Bielskim Centrum Edukacji w Bielsku – Białej oraz zakładami pracy, prywatnymi przedsiębiorcami w zakresie organizacji zajęć praktycznych i praktyk zawodowych.
ROZDZIAŁ III
ORGANY ZESPOŁU I ICH KOMPETENCJE
§ 9
- Organami Zespołu są:
- Dyrektor Zespołu,
- Rada Pedagogiczna,
- Rada Rodziców,
- Samorząd Uczniowski, 5)Rzecznik Praw Ucznia
- Organy Zespołu, o których mowa w ust.1, pkt.2,3,4,5 uchwalają regulaminy swojej działalności, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa oświatowego i postanowieniami Statutu Zespołu.
Dyrektor Zespołu
§ 10
- Stanowisko Dyrektora Zespołu Szkół Technicznych i Handlowych powierza i odwołuje z niego Organ Prowadzący Zespół na zasadach określonych w ustawie o systemie oświaty.
- Dyrektor Zespołu Szkół Technicznych i Handlowych, zwany dalej Dyrektorem Zespołu, kieruje szkołami wchodzącymi w skład Zespołu i jest ich przedstawicielem na zewnątrz.
- Dyrektor Zespołu jest przełożonym służbowym wszystkich pracowników Zespołu i przewodniczącym Rady Pedagogicznej. Dyrektor Zespołu w szczególności:
- kieruje działalnością Zespołu oraz reprezentuje go na zewnątrz,
- sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,
- przewodniczy i kieruje pracami Rady Pedagogicznej,
- realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących,
- dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Zespołu i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły,
- wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez Zespół,
- współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych,
- stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń, innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły,
- zapewnia właściwą organizację i przebieg egzaminów zewnętrznych przeprowadzanych w Zespole,
- dopuszcza do użytku w szkole zaproponowane przez nauczycieli programy nauczania,
- podaje do publicznej wiadomości zestawy podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego,
- ustala przedmioty realizowane w zakresie rozszerzonym,
- ustala zasady gospodarowania darmowym zestawem podręczników lub materiałów edukacyjnych oraz materiałów ćwiczeniowych, obowiązujących w danym roku szkolnym,
- podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły,
- organizuje pomoc psychologiczno – pedagogiczną w Zespole i odpowiada za realizację zadań, wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia,
- współpracuje z pielęgniarką szkolną lub higienistką, sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad uczniami, w tym udostępnia imię, nazwisko, PESEL ucznia celem właściwej realizacji tej opieki,
- Dyrektor Zespołu może, w drodze decyzji, skreślić ucznia z listy uczniów. Skreślenie następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego.
- Dyrektor Zespołu jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Zespole nauczycieli i pracowników administracji i obsługi. Dyrektor Zespołu w szczególności:
- zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników Zespołu,
- powierza stanowiska kierownicze i odwołuje z nich po zasięgnięciu opinii Organu Prowadzącego i Rady Pedagogicznej,
- przyznaje nagrody i wymierza kary porządkowe nauczycielom i pozostałym pracownikom Zespołu,
- występuje z wnioskami po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli i pozostałych pracowników Zespołu,
- dokonuje oceny pracy zawodowej nauczycieli,
- powierza nauczycielom pełnienie funkcji przewodniczących statutowych zespołów nauczycielskich i odwołuje ich z tych funkcji,
- opracowuje arkusz organizacji Zespołu,
- rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe pomiędzy organami Zespołu,
- kontroluje dyscyplinę pracy nauczycieli i uczniów podczas zajęć organizowanych przez Zespół,
- umożliwia pracownikom Zespołu podnoszenie kwalifikacji oraz doskonalenie posiadanych umiejętności zawodowych,
- wykonuje czynności z zakresu awansu zawodowego oraz doskonalenia zawodowego nauczycieli zatrudnionych w Zespole,
- występuje z urzędu w obronie nauczyciela, w przypadku naruszenia jego ustawowych uprawnień.
- Dyrektor Zespołu wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.
- Dyrektor Zespołu w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim, Rzecznikiem Praw Ucznia.
- Dyrektor Zespołu, w porozumieniu z Organem Prowadzącym, dla szkół prowadzących kształcenie zawodowe, ustala zawody, w których kształci szkoła, zgodnie z potrzebami rynku pracy.
- Dyrektor szkoły wydaje zarządzenia we wszystkich sprawach związanych z właściwą organizacją procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego w szkole.
- Zarządzenia Dyrektora szkoły podlegają ogłoszeniu w Księdze Zarządzeń i podaniu do wiadomości przez dziennik elektroniczny.
- W przypadku nieobecności Dyrektora Zespołu zastępuje go wskazany wicedyrektor.
Rada Pedagogiczna
§ 11
- W Zespole działa jedna Rada Pedagogiczna wspólna dla wszystkich szkół, wchodzących w skład Zespołu.
- Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Zespołu w zakresie realizacji jego statutowych zadań, dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
- W skład Rady Pedagogicznej wchodzi Dyrektor Zespołu oraz wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Zespole oraz pracownicy innych zakładów pracy pełniący funkcję instruktorów praktycznej nauki zawodu.
4. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
- zatwierdzanie planów pracy Zespołu,
- podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
- podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w Zespole,
- ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Zespołu,
- podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów nieobjętych obowiązkiem szkolnym,
- ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.
- Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
- organizację pracy Zespołu, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych,
- projekt planu finansowego Zespołu,
- wnioski Dyrektora Zespołu o przyznanie odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników Zespołu,
- propozycje Dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
- programy nauczania zaproponowane przez nauczycieli Dyrektorowi szkoły, przed dopuszczeniem ich do użytku w szkole jako szkolny zestaw programów nauczania.
- podjęcie w Zespole działalności przez stowarzyszenia i organizacje,
- przedłużenie powierzenia stanowiska dotychczasowemu Dyrektorowi,
- powierzenie stanowiska Dyrektora kandydatowi ustalonemu przez organ prowadzący szkołę,
- powierzenie innych stanowisk kierowniczych w szkole oraz odwołania z tych stanowisk.
6. Rada Pedagogiczna ponadto :
- przygotowuje projekt zmian statutu i uchwala statut,
- może wystąpić z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie nauczyciela ze stanowiska Dyrektora, a do Dyrektora o odwołanie nauczyciela z innego stanowiska kierowniczego w szkole,
- typuje dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko Dyrektora.
- Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
- Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są zobowiązane do nieujawniania poruszonych tam spraw, które mogą naruszyć dobra osobiste uczniów, rodziców, nauczycieli, innych pracowników szkoły.
- Rada Pedagogiczna ustala Regulamin swojej działalności, który jest odrębnym dokumentem.
Rada Rodziców
§ 12
- W Zespole działa Rada Rodziców, która jest społecznym organem reprezentującym ogół rodziców uczniów wszystkich szkół, wchodzących w skład Zespołu.
- W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału na 1-ych zebraniach Rodziców w danym roku szkolnym.
- W wyborach do Rady Rodziców jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic (prawny opiekun).
- Rada Rodziców uchwala Regulamin swojej działalności, który jest odrębnym dokumentem.
5. Do kompetencji Rady Rodziców należy:
- uchwalanie, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, Programu Wychowawczo – Profilaktycznego Zespołu,
- opiniowanie programu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania, jeżeli zaistnieje taka potrzeba,
- opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora Zespołu,
- delegowania dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej, wyłaniającej kandydata na stanowisko Dyrektora Zespołu,
- W celu wspierania działalności statutowej Zespołu, Rada Rodziców gromadzi fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.
- Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa Regulamin Rady Rodziców, który nie może być sprzeczny z przepisami prawa oświatowego i postanowieniami Statut Zespołu.
- Fundusze gromadzone przez Radę Rodziców są przechowywane na odrębnym rachunku bankowym Rady Rodziców.
- Jeżeli Rada Rodziców w terminie do 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie Programu Wychowawczo – Profilaktycznego, o którym mowa w art. 26 ustawy Prawo Oświatowe, program ten ustala Dyrektor w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny.
Program ten obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
Samorząd Uczniowski
§ 13
- Samorząd Uczniowski jest organem przedstawicielskim wszystkich uczniów w Zespole.
- Regulamin Samorządu Uczniowskiego określa zasady wybierania i działania Samorządu, jego kompetencje i tryb podejmowania uchwał. Regulamin nie może być sprzeczny z postanowieniami Statutu Zespołu.
- Samorząd Uczniowski może przedstawiać Dyrektorowi, Radzie Pedagogicznej wnioski i opinie we wszystkich sprawach Zespołu, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak prawo do:
- uchwalenie przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym Regulaminu swojej działalności,
- przedstawienia wniosków o przyznanie uczniom stypendium Prezesa Rady Ministrów,
- zapoznania się z programami nauczania, stawianymi wymaganiami,
- jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
- organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji pomiędzy wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspakajania własnych zainteresowań,
- redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
- organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, zawsze w porozumieniu z Dyrektorem,
- wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu Uczniowskiego.
- Samorząd Uczniowski w porozumieniu z Dyrektorem podejmuje działania z zakresu wolontariatu.
Rzecznik Praw Ucznia
§ 14
- W Zespole Szkół Technicznych i Handlowych powołuje się Rzecznika Praw Ucznia, na wniosek uczniów lub rodziców, w powszechnych, demokratycznym głosowaniu na okres ustalony przez całą społeczność szkolną.
- Rzecznik Reprezentuje uczniów w sprawach różnych, dotyczących organizacji pracy i funkcjonowania szkoły, sprawach stosunków wewnątrzklasowych i wewnątrzszkolnych, konfliktów personalnych i innych.
- Rzecznik praw ucznia występuje z wnioskami do Rady Pedagogicznej, Dyrektora i nauczycieli w sprawach objętych zakresem jego uprawnień i obowiązków.
- Rzecznik składa Radzie Pedagogicznej semestralne sprawozdanie ze swojej działalności.
- Cele działalności Rzecznika Praw Ucznia określa osobny dokument.
Organy Zespołu
§ 15
- Organy Zespołu mają możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych Ustawą o Systemie Oświaty i Statutem Zespołu.
- Nadrzędnym celem współpracy wszystkich organów Zespołu jest dobro uczniów w zakresie kształcenia i wychowania, podnoszenie jakości pracy Zespołu oraz budowanie właściwego klimatu pracy i pozytywnego wizerunku Zespołu w środowisku.
- Organem koordynującym współpracę wszystkich statutowych organów jest Dyrektor Zespołu, który umożliwia:
- swobodne działanie organom Zespołu poprzez udostępnianie pomieszczeń, materiałów i środków technicznych, niezbędnych do prawidłowej pracy tych organów, w miarę możliwości finansowych i lokalowych Zespołu,
- organizowanie spotkań przedstawicieli organów Zespołu,
- bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami o planowanych i podejmowanych działaniach i decyzjach,
- rozwiązywanie powstałych sporów pomiędzy organami wewnątrz Zespołu.
- Organy Zespołu działają w oparciu o uchwalone przez siebie regulaminy, które określają szczegółowo ich zadania i kompetencje oraz zasady współdziałania i porozumiewania się miedzy sobą. Kopie regulaminów przewodniczący organów przekazują Dyrektorowi Zespołu.
- Spory pomiędzy Dyrektorem a organami Zespołu rozstrzyga, w zależności od przedmiotu sporu, organ prowadzący Zespół albo organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
ROZDZIAŁ IV
ORGANIZACJA PRACY ZESPOŁU
§ 16
- Szkoły wchodzące w skład Zespołu realizują zadania statutowe.
- Terminy rozpoczęcia i zakończenia zajęć edukacyjnych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określa Minister Edukacji Narodowej w drodze rozporządzenia w sprawie organizacji roku szkolnego.
- Dyrektor Zespołu, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego ustala w drodze zarządzenia dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno – wychowawczych, zgodnie z zasadami określonymi w rozporządzeniu MEN w sprawie organizacji roku szkolnego i podaje je do wiadomości nauczycielom, uczniom i rodzicom, w terminie do 30 września każdego roku szkolnego.
- Dyrektor Zespołu wspólnie z wicedyrektorami ustala Kalendarz Roku Szkolnego i podaje go do wiadomości nauczycielom, uczniom i rodzicom, w terminie do 30 września każdego roku szkolnego.
- Rok szkolny rozpoczyna się 1 września każdego roku, a kończy 31 sierpnia następnego roku kalendarzowego. Zajęcia edukacyjne realizowane są w okresie od września do czerwca, a w klasach programowo najwyższych Technikum do kwietnia.
- Rok szkolny dzieli się na 1. półrocze i 2. półrocze. Rozpoczęcie i zakończenie nauki każdego półrocza określa Kalendarz Roku Szkolnego.
- Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji Zespołu opracowany przez Dyrektora Zespołu na podstawie Szkolnego Planu Nauczania oraz Planu Finansowego Zespołu do 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacyjny zatwierdza Organ Prowadzący.
- Szkolny Plan Nauczania dla każdej szkoły wchodzącej w skład Zespołu na cały cykl kształcenia ustala Dyrektor Zespołu na podstawie ramowych planów nauczania.
- Kształcenie i wychowanie w szkołach ogólnokształcących wchodzących w skład Zespołu opiera się na pracy nauczycieli, realizujących zajęcia edukacyjne ujęte w podstawie programowej kształcenia ogólnego.
- Kształcenie i wychowanie w szkołach zawodowych wchodzących w skład Zespołu opiera się na pracy nauczycieli, realizujących zajęcia edukacyjne ujęte w podstawie programowej kształcenia ogólnego i w podstawach programowych kształcenia w zawodach.
- Zajęcia edukacyjne ujęte w podstawie programowej kształcenia ogólnego realizowane są przez Zespół w pracowniach szkolnych oraz formach pracy pozalekcyjnej i pozaszkolnej.
- Praktyczna nauka zawodu uczniów organizowana jest przez Zespół w formie zajęć praktycznych i praktyk zawodowych, które odbywają się w pracowniach szkolnych, pracowni nr 4 Bielskiego Centrum Edukacji w Bielsku-Białej przy ul. Rejtana 15, zakładach pracy oraz na praktykach zagranicznych.
Kierownik ds. kształcenia praktycznego odpowiada za organizację praktycznej nauki zawodu uczniów Zespołu oraz sprawuje nadzór nad jej przebiegiem.
- Szczegółowe zasady organizacji praktycznej nauki zawodu uczniów zawiera Regulamin Praktyk Zawodowych w Zespole Szkół Technicznych i Handlowych.
- Podstawową jednostką organizacyjną w każdej szkole, wchodzącej w skład Zespołu, jest oddział złożony z uczniów, którzy w ciągu danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, zgodnych z ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.
- Liczbę uczniów w oddziale poszczególnych szkół wchodzących w skład Zespołu ustala Organ Prowadzący w porozumieniu z Dyrektorem Zespołu.
- Liczbę oddziałów klas pierwszych corocznie ustala Dyrektor Zespołu w porozumieniu z Organem Prowadzącym.
- Dyrektor Zespołu, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego, uwzględniając zawód, w którym kształci technikum, zainteresowania uczniów oraz możliwości organizacyjne, kadrowe i finansowe Zespołu, ustala jeden przedmiot realizowany w zakresie rozszerzonym, zgodnie z rozporządzeniem w sprawie ramowych planów nauczania.
- Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktyczno – wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć, ustalony przez Dyrektora Zespołu na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
- Obowiązkowe zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia zawodowego ustala Dyrektor Zespołu i wprowadza je do Szkolnego Planu Nauczania.
- Zajęcia edukacyjne obowiązkowe i nadobowiązkowe, których łączny wymiar godzin w półroczu jest niższy niż jedna godzina tygodniowo, prowadzone są według odrębnego planu zajęć.
- Dyrektor Zespołu corocznie dokonuje podziału na grupy, na niektórych obowiązkowych zajęciach ogólnokształcących, według zasad określonych w rozporządzeniu MEN w sprawie ramowych planów nauczania.
- Dyrektor Zespołu w uzgodnieniu z Zespołem Przedmiotów Zawodowych dokonuje podziału na grupy, na zajęciach realizowanych w kształceniu zawodowym, zapewniając realizację programów nauczania dla danego zawodu oraz uwzględniając specyfikę
nauczanego zawodu, przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, warunki lokalowe i techniczne pracowni oraz posiadane środki finansowe Zespołu.
- Praktyki zawodowe mogą być organizowane w czasie całego roku szkolnego, w tym również w okresie ferii letnich.
- Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:
- obowiązkowe zajęcia edukacyjne,
- zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno – pedagogicznej,
- praktyczna nauka zawodu w szkole prowadzącej kształcenie zawodowe,
- zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych,
- zajęcia w zakresie uzyskania dodatkowych kompetencji zawodowych.
- Zajęcia praktycznej nauki zawodu uczniów realizowane są według odrębnych przepisów.
- Czas trwania jednej godziny zajęć prowadzonych w systemie klasowo – lekcyjnym wynosi 45 minut.
- Czas trwania jednej godziny zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych wynosi 60 minut.
- Czas trwania jednej godziny pracy pedagoga szkolnego, nauczyciela bibliotekarza i wychowawcy świetlicy wynosi 60 minut.
- W uzasadnionych przypadkach Dyrektor Zespołu ma prawo do zmiany czasu trwania zajęć lekcyjnych.
- W Zespole organizuje się, zgodnie z zasadami bhp, między zajęciami dydaktycznymi
przerwy, trwające od 5 do 15 minut.
- W czasie trwania imprez szkolnych, wspólnych wyjść do kina, teatru, muzeum oraz wycieczek organizowanych poza terenem Zespołu, nauczyciele sprawują opiekę według zasad określonych w Regulaminie Wycieczek, który nie może być sprzeczny z postanowieniami Statutu Zespołu.
- W Zespole organizuje się zajęcia wychowania do życia w rodzinie oraz zajęcia religii/etyki jako przedmioty nieobowiązkowe.
- Uczeń nie bierze w nich udziału, jeżeli rodzic (prawny opiekun) zgłosi u wychowawcy pisemną rezygnację z udziału ucznia w tych zajęciach.
- Uczniowie nie korzystający z tych zajęć objęci są opieką na zajęciach świetlicowych lub zajęciach opiekuńczo – wychowawczych prowadzonych przez bibliotekę szkolną.
- Zajęcia wychowanie do życia w rodzinie, które nie podlegają ocenie oraz religii/etyki, które podlegają ocenie, nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.
Pomieszczenia Zespołu
§ 17
- Do realizacji celów i zadań statutowych Zespół posiada następujące pomieszczenia:
- pracownie szkolne do kształcenia ogólnego, pracownie szkolne do kształcenia zawodowego, inne pomieszczenia do nauki z niezbędnym wyposażeniem, np. pracownie symulacyjne,
- bibliotekę i czytelnię szkolną,
- pracownie informatyczne i Internetowe Centrum Informacji Multimedialnej (ICIM),
- gabinet pedagoga szkolnego,
- gabinet psychologa szkolnego
- gabinet doradcy zawodowego
- gabinet pielęgniarki szkolnej,
- zespół urządzeń sportowych i rekreacyjnych (halę sportową, salę do gimnastyki, salę do tenisa stołowego, boisko sportowe),
- pomieszczenia administracyjno-gospodarcze i ogólnego użytku.
- Uczniowie mają możliwość korzystania z bufetu szkolnego.
- Zasady korzystania z pomieszczeń, o których mowa w ust. 1, określają Regulaminy Pracowni Szkolnych.
Organizacja Biblioteki Szkolnej
§ 18
- Biblioteka szkolna jest interdyscyplinarną pracownią szkolną, ośrodkiem edukacji czytelniczej i informacji dla uczniów, nauczycieli, rodziców oraz pozostałych pracowników Zespołu.
- Biblioteka szkolna służy do realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych Zespołu oraz potrzeb i zainteresowań uczniów i nauczycieli, wspiera doskonalenie zawodowe nauczycieli oraz uczestniczy w przygotowaniu uczniów do samokształcenia i korzystania z innych typów bibliotek i środków informacji.
- Biblioteka szkolna gromadzi, zgodnie z potrzebami Zespołu, następujące zbiory:
- programy, podręczniki szkolne, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe,
- lektury podstawowe i uzupełniające uwzględniające podstawę programową,
- wybrane pozycje z literatury pięknej oraz popularnonaukowej i naukowej uwzględniające zainteresowania uczniów i nauczycieli,
- czasopisma dla nauczycieli i uczniów,
- publikacje i pomoce dydaktyczne opracowane przez nauczycieli,
- materiały multimedialne,
- materiały regionalne i lokalne.
- Czas pracy biblioteki corocznie ustala Dyrektor Zespołu, uwzględniając tygodniowy plan zajęć oraz umożliwiając użytkownikom dostęp do jej zbiorów przed zajęciami lekcyjnymi i po ich zakończeniu.
- Do zadań biblioteki szkolnej należy:
- gromadzenie i wypożyczanie oraz udostępnianie książek i innych źródeł informacji,
- gromadzenie i wypożyczanie, udostępnianie oraz przekazywanie uczniom bezpłatnych podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych,
- tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,
- rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów,
- wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się,
- organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną.
- Biblioteka szkolna, w celu wspierania działalności statutowej szkoły, może podejmować działania umożliwiające pozyskiwanie funduszy. Zasady gromadzenia i wydatkowania funduszy określa Regulamin Biblioteki Szkolnej.
- Biblioteka szkolna współpracuje z pracownikami Szkoły, Radą Rodziców, innymi bibliotekami oraz instytucjami kulturalno-oświatowymi w zakresie:
- doskonalenia własnego warsztatu pracy i poszerzania oferty dla swoich użytkowników,
- organizowania zajęć bibliotecznych oraz imprez i wystaw czytelniczych,
- wymiany książek, materiałów i zbiorów multimedialnych,
- organizowania warsztatów i spotkań dla pracowników bibliotek w celu wymiany doświadczeń.
- Szczegółową organizację biblioteki i czytelni szkolnej, prawa i obowiązki czytelników oraz zasady korzystania z ich zasobów określa Regulamin Biblioteki Szkolnej, który nie może być sprzeczny z postanowieniami Statutu Zespołu.
Organizacja Doradztwa Zawodowego
§ 19
- Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego (WSDZ) jest skierowany do uczniów, ich rodziców i nauczycieli.
- Pomaga uczniom w poznaniu własnych predyspozycji zawodowych: osobowości, potrzeb, uzdolnień, możliwości, w przygotowaniu się do wejścia na rynek pracy.
- Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu organizuje się w celu wspomagania uczniów w podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych.
- Zajęcia prowadzi szkolny doradca zawodowy we wszystkich typach szkół Zespołu.
- Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu prowadzone są w ramach zajęć doradztwa zawodowego w wymiarze 10 godzin na cykl kształcenia we wszystkich wyznaczonych klasach na poziomie szkoły podstawowej i ponadpodstawowej.
- Szczegółowy zakres działań zawiera Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego, który nie może być sprzeczny z postanowieniami Statutu.
ROZDZIAŁ V
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY ZESPOŁU
Zasady zatrudniania
§ 20
- W celu realizacji zadań statutowych w Zespole zatrudnia się nauczycieli, pracowników administracyjnych i pracowników obsługi.
- Zasady zatrudniania nauczycieli oraz innych pracowników określa, odpowiednio dla danej grupy pracowniczej, ustawa Karta Nauczyciela oraz Kodeks Pracy.
- Pracowników Zespołu, o których mowa w ust.1, zatrudnia i zwalnia Dyrektor Zespołu, kierując się przepisami prawa oraz realnymi potrzebami Zespołu.
- Wszystkich pracowników Zespołu zatrudnionych w pełnym wymiarze godzin obowiązuje
40 – godzinny tygodniowy czas pracy.
- Przydział obowiązków i odpowiedzialności dla każdego pracownika zatrudnionego na określonym stanowisku, opracowuje bezpośredni przełożony i przedkłada go do zatwierdzenia Dyrektorowi Zespołu. Zatwierdzony i podpisany przez pracownika przydział umieszcza się w jego teczce akt osobowych.
Zadania nauczycieli
§ 21
- Nauczyciele prowadzą pracę dydaktyczną, wychowawczą oraz opiekuńczą, są odpowiedzialni za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych ich opiece uczniów.
- Nauczyciele zobowiązani są rzetelnie realizować podstawowe funkcje Zespołu, kształcić i wychowywać uczniów w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w duchu patriotyzmu i humanizmu, tolerancji, szacunku do pracy oraz rozwijać postawy moralne i obywatelskie.
- Do podstawowych zadań i obowiązków nauczycieli w szczególności należy:
- prawidłowe organizowanie procesu dydaktycznego i wychowawczego, w tym realizowanie programu nauczania zawartego w Szkolnym Zestawie Programów Nauczania oraz Programu Wychowawczo – Profilaktycznego Zespołu,
- dbanie o właściwy poziom nauczania,
- bezstronne, rytmiczne i obiektywne ocenianie uczniów oraz sprawiedliwe ich traktowanie,
- dbanie o życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów w czasie trwania zajęć w szkole, wycieczek i innych imprez pozaszkolnych oraz podejmowanie działań profilaktycznych, eliminujących zagrożenie bezpieczeństwa i wypadkowość w Zespole oraz jego otoczeniu,
- udzielanie uczniom pomocy w przezwyciężaniu ich ewentualnych niepowodzeń szkolnych i życiowych poprzez rozpoznawanie oczekiwań i potrzeb uczniów oraz umożliwianie kontaktu z pedagogiem szkolnym,
- indywidualizowanie pracy z uczniami na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych oraz dostosowywanie wymagań edukacyjnych do ich indywidualnych potrzeb,
- dbanie o pomoce dydaktyczne, sprzęt szkolny i estetykę powierzonej klasopracowni oraz wzbogacanie bazy dydaktycznej Zespołu poprzez wnioskowanie do Dyrektora Zespołu o zakup nowych pomocy i sprzętu,
- stałe podnoszenie swoich umiejętności zawodowych poprzez udział w różnych formach doskonalenia zawodowego,
- uczestniczenie w pracy Rady Pedagogicznej, zespołach przedmiotowych i zadaniowych, realizowanie postanowień i uchwał Rady oraz uczestniczenie w przeprowadzaniu egzaminów zewnętrznych,
- przestrzeganie godzin pracy zgodnie z ustalonym tygodniowym rozkładem zajęć,
- terminowe i rzetelne wykonywanie zarządzeń i poleceń Dyrektora Zespołu i bezpośrednich przełożonych,
- systematyczne, prawidłowe i terminowe prowadzenie dokumentacji szkolnej,
- uczestniczenie w opracowywaniu regulaminów i procedur wewnątrzszkolnych,
- zapoznawanie się z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego i wewnątrzszkolnego oraz regulaminami i procedurami regulującymi działalność Zespołu.
- Do podstawowych praw nauczycieli w szczególności należy:
- Wybór programu nauczania i podręczników spośród dopuszczonych do użytku szkolnego,
- opracowanie własnego programu nauczania,
- dostęp do pomocy dydaktycznych będących w posiadaniu Zespołu,
- wybór metod nauczania i form pracy z uczniami, zapewniających właściwą realizację programu nauczania i podstawy programowej,
- podnoszenie i doskonalenie kwalifikacji zawodowych,
- stosowanie wobec uczniów indywidualnego podejścia zgodnie z zaleceniami poradni psychologiczno-pedagogicznej,
- korzystanie z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych podczas pełnienia obowiązków służbowych lub w związku z pełnieniem tych obowiązków, na zasadach określonych w ustawie Kodeks Karny.
Zespoły nauczycielskie i ich zadania
§ 22
- Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą Zespół Nauczycieli, którego zadaniem w szczególności jest:
- ustalanie zestawu programów nauczania i podręczników dla oddziału,
- korelowanie treści programowych zajęć edukacyjnych w praktyce realizacyjnej,
- uzgadnianie wymagań edukacyjnych dla obowiązujących zajęć edukacyjnych/WSO,
- organizowanie wewnętrznego badania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
- uzgadnianie tygodniowego łącznego obciążenia ucznia pracą domową,
- udział w ustalaniu ocen zachowania uczniów.
- Pracą Zespołu Nauczycieli kieruje wychowawca oddziału.
- Posiedzenia Zespołu Nauczycieli organizowane są co najmniej dwa razy w roku szkolnym w celu dokonania śródrocznej i rocznej ewaluacji osiągnięć uczniów w zakresie dydaktyki i wychowania oraz ustalenia zadań na następny rok szkolny.
4. Zespół Nauczycieli ma prawo do:
- wnioskowania i opiniowania rozwiązań w zakresie planu nauczania oddziału w całym cyklu kształcenia,
- kierowanie uczniów do poradni psychologiczno-pedagogicznych oraz ustalania indywidualnych programów,
- wnioskowania do Dyrektora Szkoły i Rady Pedagogicznej w sprawach pedagogicznych i opiekuńczych dotyczących danego oddziału,
- otrzymania wsparcia i pomocy ze strony kierownictwa Zespołu i pozostałych nauczycieli.
Zespoły Przedmiotowe
§ 23
1. Nauczyciele danych zajęć edukacyjnych lub zajęć pokrewnych tworzą Zespoły
Przedmiotowe zwane dalej Komisjami Przedmiotowymi.
- Do zadań Komisji Przedmiotowych w szczególności należy:
- zorganizowanie współpracy nauczycieli w celu uzgodnienia wyboru i sposobów realizacji programów nauczania oraz korelacji treści nauczania przedmiotów pokrewnych,
- wspólne opracowanie przedmiotowych zasad oceniania uczniów, wymagań edukacyjnych oraz sposobów badania jakości nauczania i osiągnięć edukacyjnych uczniów,
- organizowanie doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego i organizacyjnego dla nauczycieli stażystów oraz nauczycieli rozpoczynających pracę w Zespole,
- wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich programów nauczania oraz innowacji i eksperymentów,
- prowadzenie zajęć otwartych dla nauczycieli,
- uczestniczenie w opracowywaniu regulaminów i procedur wewnątrzszkolnych.
- W Zespole działają następujące Komisje Przedmiotowe:
- Komisja Przedmiotów Zawodowych Handlowych,
- Komisja Przedmiotów Zawodowych Mechanicznych,
- Komisja Przedmiotów Humanistycznych,
- Komisja Przedmiotów Języków Obcych,
- Komisja Przedmiotów Matematyczno-Przyrodniczych,
- Komisja Sportu i Rekreacji,
- Komisja Przedmiotów Fotograficznych,
- Komisja Przedmiotów Zawodowych Informatycznych .
- Pracą Zespołu Przedmiotowego kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora Zespołu.
- Członkami poszczególnych Komisji są nauczyciele uczący we wszystkich typach szkół Zespołu.
- Przewodniczący Komisji Przedmiotowej opracowuje Roczny Plan pracy Komisji, organizuje zebrania dla wszystkich członków zespołu (min. 4 razy w roku szkolnym), przydziela im zadania, ustala sposoby diagnozowania i badania osiągnięć uczniów oraz przedstawia na posiedzeniu plenarnym Rady Pedagogicznej sprawozdanie z pracy zespołu.
§ 24
- W celu zapewnienia właściwej realizacji zadań statutowych Zespołu Dyrektor powołuje:
- Zespół Wychowawczy, którego celem jest zapewnienie prawidłowej realizacji zadań wychowawczych i opiekuńczych Zespołu.
- Doraźne Zespoły i Komisje Problemowo-Zadaniowe, których celem jest zapewnienie prawidłowej realizacji przydzielonych zadań statutowych Zespołu.
- Pracą zespołów i komisji, o których mowa w ust.1, kieruje Dyrektor Zespołu lub wyznaczony przez niego wicedyrektor.
- Przewodniczący powołanych zespołów komisji i nadzorują pracę członków oraz przedstawiają Radzie Pedagogicznej sprawozdania z realizacji wyznaczonych na bieżąco zadań.
Zadania wychowawcy oddziału
§ 25
- Dyrektor Zespołu powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
- Wychowawca, dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej, prowadzi swój oddział przez cały cykl kształcenia.
- Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad powierzonymi uczniami, a w szczególności:
- tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się,
- podejmowanie działań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,
- przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie,
- inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
- podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniowskim oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
- Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust.3, podejmuje działania :
- otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
- prowadzi planową pracę wychowawczo-opiekuńczą, zapewniającą pełną realizację celów i zadań zawartych w Szkolnym Programie Wychowawczo – Profilaktycznym,
- planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,
- zapewnia bezpieczeństwo uczniom w czasie zajęć organizowanych przez Zespół oraz podejmuje działania profilaktyczne, eliminujące zagrożenie bezpieczeństwa i powstawania wypadków w Zespole oraz jego otoczeniu,
- współdziała z nauczycielami, uczącymi w jego oddziale, w celu uzgodnienia wspólnych działań wychowawczych, dotyczących ogółu uczniów, a także uczniów szczególnie uzdolnionych oraz z różnymi trudnościami i niepowodzeniami edukacyjnymi,
- rozwiązuje ewentualne konflikty w zespole oraz pomiędzy wychowankami a innymi członkami społeczności szkolnej,
- dba o regularne uczęszczanie uczniów na zajęcia edukacyjne i praktyczne oraz bada przyczyny opuszczania przez nich zajęć i rezygnacji z nauki,
- wywiera pozytywny wpływ na zachowanie uczniów w szkole i poza szkołą oraz wdraża ich do świadomego postępowania zgodnie z zasadami Regulaminu Szkoły,
- współpracuje z pedagogiem i psychologiem oraz doradcą zawodowym w rozpoznawaniu potrzeb i możliwości swoich wychowanków,
- dokonuje oceny wyników nauczania i pracy wychowawczej klasy oraz przedkłada sprawozdania z postępów dydaktyczno-wychowawczych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej,
- organizuje ogólne zebrania z rodzicami oraz indywidualne konsultacje dla rodziców (prawnych opiekunów),
- umożliwia zainteresowanym rodzicom (prawnym opiekunom) kontakt z nauczycielami uczącymi poszczególnych zajęć edukacyjnych,
- prawidłowo i terminowo prowadzi dokumentację klasy i uczniów, sporządza zestawienia statystyczne dotyczące klasy oraz wykonuje czynności administracyjne zgodnie z poleceniami Dyrektora Zespołu i uchwałami Rady Pedagogicznej.
5. Wychowawca ma zagwarantowane prawo do:
- decydowania, w porozumieniu z samorządem klasy, o rocznym planie działań wychowawczych,
- ustalenia własnych form nagradzania i motywowania wychowanków oraz wnioskowania do Rady Pedagogicznej o nagrody i wyróżnienia dla swoich wychowanków,
- korzystania z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony Dyrektora Zespołu i Rady Pedagogicznej.
- Dyrektor Zespołu, w uzasadnionych przypadkach, w drodze decyzji, może zmienić wychowawcę z własnej inicjatywy lub na pisemny wniosek uczniów, rodziców (prawnych opiekunów) lub wychowawcy.
- Decyzję, o której mowa w ust.6, Dyrektor Zespołu podejmuje na podstawie umotywowanego wniosku, złożonego przez wychowawcę, Samorząd Klasowy lub rodziców (prawnych opiekunów), po przeprowadzeniu postępowania wyjaśniającego.
- Samorząd Klasowy dołącza do wniosku, o którym mowa w ust.7, protokół z zebrania klasowego, na którym w głosowaniu tajnym podjęli decyzję o zmianie wychowawcy. Zebranie odbywa się pod opieką pedagoga. Decyzja jest prawomocna, jeśli została podjęta zwykłą większością głosów, w obecności wszystkich uczniów danego oddziału.
- Rodzice (prawni opiekunowie) dołączają do wniosku, o którym mowa w ust.7, protokół z zebrania klasowego, na którym w głosowaniu tajnym podjęli decyzję o zmianie wychowawcy. Zebranie prowadzi przewodniczący Oddziałowej Rady Rodziców. Decyzja jest prawomocna, jeśli została podjęta zwykłą większością głosów, w obecności 2/3 rodziców (prawnych opiekunów) danego oddziału.
- O podjętej decyzji, o której mowa w ust.6, Dyrektor Zespołu informuje zainteresowanych w terminie 30 dni od otrzymania wniosku. Od decyzji przysługuje odwołanie, za pośrednictwem Dyrektora Zespołu, do Organu Sprawującego Nadzór Pedagogiczny, w terminie 14 dni od dnia jej otrzymania.
Zadania pedagoga szkolnego
§ 26
- Pedagog szkolny organizuje i koordynuje działalność Zespołu w zakresie opieki i pomocy wychowawczej nad uczniami oraz podejmuje działania w celu podniesienia poziomu kultury pedagogicznej rodziców.
2. Do zadań Pedagoga szkolnego należy:
- rozpoznawanie i diagnozowanie środowiska uczniów oraz przyczyn ich trudności i niepowodzeń edukacyjnych,
- udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych na tle niepowodzeń szkolnych, wspieranie mocnych stron uczniów,
- podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień, zdrowia psychicznego i innych problemów młodzieży oraz wspieranie nauczycieli i wychowawców w tym zakresie,
- organizowanie stałej współpracy z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, sądem, policją oraz z placówkami opieki społecznej,
- inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych oraz interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych,
- udzielanie wsparcia i porad wychowawczych rodzicom (prawnym opiekunom) uczniów przejawiających problemy dydaktyczne, wychowawcze i zaburzenia zachowania,
- doskonalenie swoich kwalifikacji i umiejętności poprzez uczestnictwo w różnych formach dokształcania i doskonalenia,
- systematyczne i terminowe prowadzenie obowiązującej dokumentacji swojej działalności,
- dokonywanie śródrocznej i rocznej analizy sytuacji wychowawczo-opiekuńczej w Zespole, opracowywanie sprawozdań z realizacji planu pracy pedagoga i przedstawianie ich na posiedzeniach Rady Pedagogicznej.
3. Pedagog szkolny ma prawo do:
- decydowania w porozumieniu z Radą Pedagogiczną o rocznym planie działań wychowawczych, opiekuńczych i profilaktycznych Zespołu,
- ustalania własnych form pracy z uczniami, nauczycielami, wychowawcami i rodzicami (prawnymi opiekunami) w celu zapewnienia właściwej i skutecznej pracy wychowawczej i opiekuńczej,
- współpracy z instytucjami i organizacjami powołanymi do przeciwdziałania zjawiskom patologii społecznej w zakresie specjalistycznej pomocy diagnostycznej, terapeutyczno-leczniczej, resocjalizacyjnej i opiekuńczej,
- korzystania z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony Dyrektora Zespołu i Rady Pedagogicznej.
Zadania doradcy zawodowego
§ 27
1. Do zadań doradcy zawodowego należy:
- systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej,
- gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla szkoły podstawowej i ponadpodstawowej,
- prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej,
- koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez Zespół,
- współpraca z innymi nauczycielami, wychowawcami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie doradztwa edukacyjno-zawodowego.
Zadania nauczyciela bibliotekarza
§ 28
- Zadania nauczyciela bibliotekarza obejmują pracę pedagogiczną oraz prace organizacyjno-
– porządkowe :
- Do zadań nauczyciela bibliotekarza w zakresie pracy pedagogicznej należy:
- organizowanie działalności informacyjnej i czytelniczej w szkole,
- wspieranie uczniów, nauczycieli i rodziców w organizowaniu samokształcenia z użyciem różnorodnych źródeł informacji,
- wspieranie uczniów w rozwijaniu ich uzdolnień poprzez naukę poszukiwania źródeł informacji wykraczających poza program nauczania,
- wspieranie uczniów mających trudności w nauce poprzez pomoc w poszukiwaniu informacji i materiałów potrzebnych do uzupełnienia braków,
- przygotowanie uczniów do funkcjonowania w społeczeństwie informacyjnym,
- organizowanie zajęć i ekspozycji rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną.
- Do zadań nauczyciela bibliotekarza w zakresie prac organizacyjno-technicznych należy:
- gromadzenie zbiorów, kierując się zapotrzebowaniem nauczycieli i uczniów, analizą obowiązujących w szkole programów, podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych,
- ewidencjonowanie i opracowywanie zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami,
- wypożyczanie i udostępnianie zbiorów bibliotecznych,
- wypożyczanie, udostępnianie i przekazywanie podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych, selekcjonowanie zbiorów,
- prowadzenie dokumentacji z realizacji zadań biblioteki.
Pracownicy administracji i obsługi Zespołu
§ 29
- W celu zapewnienia sprawnego funkcjonowania Zespołu, utrzymania obiektu i jego otoczenia w ładzie i czystości Dyrektor Zespołu zatrudnia pracowników administracji i obsługi, w porozumieniu z Organem Prowadzącym.
- Szczegółowe zakresy obowiązków i odpowiedzialności dla zatrudnionych pracowników administracji i obsługi ustala bezpośredni ich przełożony i przedkłada je do zatwierdzenia Dyrektorowi Zespołu. Zatwierdzone i podpisane przez pracowników przydziały zamieszcza się w ich teczkach akt osobowych.
- Liczbę etatów i stanowisk ustala Dyrektor Zespołu w porozumieniu z Organem Prowadzącym. Wykaz stanowisk pracowników administracji i obsługi stanowi załącznik do arkusza organizacji Zespołu.
4. Pracownicy administracji i obsługi zatrudnieni w Zespole zobowiązani są do:
- realizacji wszystkich zadań i obowiązków określonych w ich przydziałach czynności,
- dbania o bezpieczeństwo własne, uczniów i innych pracowników,
- podejmowania działań eliminujących zagrożenie bezpieczeństwa i wypadkowość w Zespole oraz jego otoczeniu poprzez:
- zgłaszanie przełożonym wszelkich zauważonych usterek, zagrażających bezpieczeństwu oraz zdarzeń, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów,
- reagowanie na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów, stanowiące zagrożenie ich bezpieczeństwa,
- zwracanie uwagi i reagowanie na osoby postronne, przebywające na terenie Zespołu.
Wicedyrektorzy i inne stanowiska kierownicze w Zespole
§ 30
- W celu sprawnego kierowania Zespołem Dyrektor Zespołu, po uzyskaniu zgody Organu Prowadzącego, tworzy stanowiska wicedyrektorów, kierownika szkolenia praktycznego oraz stanowisko kierownika gospodarczego Zespołu.
- Zasady tworzenia stanowisk, o których mowa w ust. 1, określa ustawa i Organ Prowadzący. Liczba i rodzaje stanowisk kierowniczych powinny być dostosowane do aktualnych potrzeb Zespołu oraz jego możliwości finansowych.
- Dla każdego utworzonego stanowiska kierowniczego Dyrektor Zespołu sporządza zakres obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności.
- Obsadę stanowisk kierowniczych jak i odwołania z tych stanowisk dokonuje Dyrektor Zespołu, po zasięgnięciu opinii Organu Prowadzącego i Rady Pedagogicznej.
§ 31
- W Zespole, stosownie do typów szkół wchodzących w skład Zespołu oraz realizowanych zadań, utworzone są trzy stanowiska wicedyrektorów.
- Wicedyrektorzy przyjmują na siebie część zadań Dyrektora Zespołu w ramach ustalonych kompetencji.
- Szczegółowy zakres kompetencji i uprawnień dla wicedyrektorów ustala Dyrektor Zespołu zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa i specyfiką Zespołu oraz podaje je do wiadomości Radzie Pedagogicznej i pozostałym pracownikom Zespołu.
§ 32
- W celu organizowania pracy administracyjnej i gospodarczej Dyrektor Zespołu powołuje kierownika gospodarczego.
- Kierownik gospodarczy organizuje całokształt pracy administracyjnej i gospodarczej
Zespołu, zgodnie z przydziałem zadań, a w szczególności:
- kieruje i sprawuje nadzór nad pracownikami administracji i obsługi,
- określa zadania i obowiązki dla podwładnych mu pracowników w formie przydziałów obowiązków oraz stwarza im właściwe i bezpieczne warunki pracy,
- zapewnia podwładnym udział w szkoleniach, dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, bezpieczeństwa w Zespole i udzielania pierwszej pomocy.
- Szczegółowy zakres kompetencji i uprawnień kierownika gospodarczego określa przydział obowiązków ustalony przez Dyrektora Zespołu.
ROZDZIAŁ VI
UCZNIOWIE ZESPOŁU
- Społeczność uczniowską Zespołu tworzą uczniowie/słuchacze Technikum Nr 7, Branżowej Szkoły I Stopnia Nr 7 i Szkoły Podstawowej dla Dorosłych .
- Słuchaczami szkoły Podstawowej dla Dorosłych są osoby dorosłe, (w szczególnych przypadkach osoby po ukończeniu – 15 roku życia), które nie ukończyły szkoły podstawowej w trybie dziennym.
- Uczniami szkoły ponadpodstawowej są absolwenci szkół podstawowych.
- Uczniowie, w momencie zapisania się do wybranej szkoły wchodzącej w skład Zespołu, przyjmują na siebie przysługujące im prawa i obowiązki.
Prawa i obowiązki ucznia
§ 33
1. Uczeń ma prawo do:
- zapoznania się z programami nauczania i wymaganiami edukacyjnymi z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, kryteriami oceniania przedmiotowego oraz zachowania,
- właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
- opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole, zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej i psychicznej oraz ochronę i poszanowanie własnej godności, przekonań i własności,
- życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie kształcenia i wychowania,
- sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny, ustalonej na podstawie jasnych kryteriów oraz znanych sposobów kontroli postępów w nauce,
- korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych oraz księgozbioru biblioteki i czytelni szkolnej,
- rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
- swobody wyrażania myśli i przekonań w sposób kulturalny, pozbawiony wulgaryzmów, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych, jeżeli nie narusza tym dobra innych osób,
- uzyskania pomocy w nauce ze strony nauczyciela, wychowawcy, pedagoga i psychologa szkolnego oraz doradcy zawodowego, zarówno w przypadkach trudności w nauce jak i poszerzenia swoich wiadomości i rozwoju zainteresowań,
- odpoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych oraz w czasie przerw świątecznych i ferii,
- wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową, przynależność do młodzieżowych organizacji działających na terenie Zespołu,
- uczestniczenia w imprezach sportowych, kulturalnych i rozrywkowych, wycieczkach,
- wyboru kół zainteresowań, zajęć pozalekcyjnych oraz zajęć z puli godzin do dyspozycji Dyrektora Zespołu.
- do korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego,
- do prywatności i dyskrecji w sprawach rodzinnych, korespondencji i uczuć,
- uzyskania pierwszej pomocy medycznej w razie wypadku lub nagłego zachorowania w szkole, z jednoczesnym powiadomieniem lub wezwaniem rodzica/prawnego opiekuna.
2. Ponadto uczeń ma prawo do:
- zgłaszania Dyrektorowi Zespołu i pozostałym organom Zespołu oraz nauczycielom, pisemnie i ustnie, wniosków oraz postulatów, dotyczących uczniów i życia zespołu klasowego oraz poinformowania o sposobie ich załatwienia,
- zgłaszania wychowawcy oddziału szczególnie trudnych problemów dotyczących nauki, wychowania i codziennego życia w Zespole oraz oczekiwania wyjaśnień, wsparcia
i pomocy w ich rozwiązywaniu,
- korzystania, w miarę możliwości finansowych Rady Rodziców, z pomocy materialnej, w przypadku sytuacji losowych,
- udziału w posiedzeniach Rady Pedagogicznej, dotyczących ważnych spraw uczniowskich – dotyczy przedstawiciela samorządu uczniowskiego.
- Uczeń może starać się o zezwolenie na indywidualny tok nauki oraz organizację indywidualnego programu lub toku nauki, na podstawie odrębnych przepisów.
- Uczeń może złożyć skargę w przypadku naruszenia praw ucznia.
Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia
§ 34
- Jeżeli prawa ucznia zostały złamane i nie może on znaleźć rozwiązania tej sytuacji, o pomoc zwraca się kolejno do wychowawcy, pedagoga, dyrektora szkoły.
- Kiedy do złamania praw ucznia doszło pomiędzy uczniami, wychowawca:
- zapoznaje się z opinią stron,
- podejmuje mediacje ze stronami sporu przy współpracy z pedagogiem w celu wypracowania wspólnego rozwiązania polubownego,
- w przypadku niemożności rozwiązania sporu, wychowawca oraz pedagog przekazują sprawę dyrektorowi szkoły, który podejmuje ostateczną decyzję co do sposobu rozwiązania sporu pomiędzy uczniami.
- Kiedy do złamania praw ucznia doszło przez nauczyciela lub innego pracownika szkoły, uczeń zgłasza sprawę kolejno do wychowawcy, rzecznika praw ucznia, pedagoga i dyrektora szkoły, którzy:
- zapoznają się z opinią stron,
- podejmują działania mediacyjne ze stronami, w celu wypracowania wspólnego rozwiązania polubownego,
- jeżeli na wcześniejszych etapach postępowania nie doszło do ugody pomiędzy stronami, Dyrektor szkoły podejmuje ostateczną decyzję co do sposobu rozwiązania sprawy.
- Szkoła ma obowiązek chronienia ucznia, który zwraca się o pomoc w przypadku łamania jego praw, dlatego tożsamość ucznia składającego skargę objęta jest ochroną i nieudostępniona publicznie, chyba że uczeń wyrazi na to zgodę .
- Wszelkie informacje uzyskane przez wychowawcę, rzecznika praw ucznia, pedagoga, Dyrektora szkoły w toku postępowania mediacyjnego stanowią tajemnicę służbową.
- Wychowawca, Rzecznik praw ucznia, Pedagog i Dyrektor szkoły podejmują działania na pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców, którzy mogą oczekiwać odpowiedzi w ciągu 14 dni od daty złożenia.
§ 35
- Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Zespołu, Regulaminie Szkoły, wewnątrzszkolnych regulaminach pracowni szkolnych, warsztatów szkolnych oraz przepisów bhp podczas praktyk w zakładach pracy.
2. Uczeń zobowiązany jest:
- regularnie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach edukacyjnych, systematycznie przygotowywać się do wszystkich zajęć oraz godnie zachowywać się podczas zajęć,
- aktywnie uczestniczyć w życiu klasy, szkoły i środowiska,
- na bieżąco usprawiedliwiać nieobecności na zajęciach edukacyjnych w formie i terminie określonym w Regulaminie Szkoły, który uwzględnia również formy usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach edukacyjnych przez osoby pełnoletnie,
- dbać o schludny wygląd i odpowiedni codzienny strój, przestrzegać zasad higieny osobistej oraz nosić odświętny strój, według ustalonego wzoru, w sytuacjach określonych w Regulaminie Szkoły,
- nosić wymagany strój i obuwie sportowe na zajęcia wychowania fizycznego,
- dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole, szanować mienie szkoły i osobiste każdego członka społeczności szkolnej oraz naprawiać wyrządzone szkody materialne,
- przestrzegać zasad kultury w odniesieniu nauczycieli, kolegów i innych pracowników szkoły, odnosić się do nich z szacunkiem, przyjmować prawidłową postawę podczas rozmowy z nauczycielami i innymi pracownikami Zespołu,
- nie stosować agresji słownej i fizycznej oraz żadnej formy przemocy wobec innych,
- przeciwstawiać się w miarę możliwości przejawom wandalizmu i wulgarności,
- bezwzględnie przestrzegać zasad korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych określonych w Regulaminie Szkoły,
- dbać o honor i tradycje Zespołu oraz współtworzyć jej autorytet i godnie reprezentować na zewnątrz,
- aktywnie uczestniczyć w konkursach, zawodach i olimpiadach oraz terminowo wykonywać podjęte zobowiązania,
- chronić własne życie i zdrowie, wystrzegać się szkodliwych nałogów, przeciwstawiać się przejawom brutalności,
- dochować tajemnicy korespondencji, sms – ów, wiadomości e-mail oraz dyskusji w sprawach osobistych , powierzonych w zaufaniu,
- terminowo dokonywać zwrotu wypożyczonych książek w bibliotece szkolnej, wypełniać kartę obiegową oraz odbierać dokumenty po zakończeniu nauki,
- podporządkować się zaleceniom i zarządzeniom Dyrektora Zespołu, Rady Pedagogicznej oraz ustaleniom wychowawcy i Samorządu Uczniowskiego, Rzecznika Praw Ucznia,
- posiadać legitymację szkolną i okazywać ją nauczycielom i innym pracownikom Zespołu.
§ 36
- W przypadku powstania sporu dotyczącego Statutu Szkoły, uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo odwołać się do:
- wychowawcy oddziału,
- Samorządu Uczniowskiego,
- Dyrektora Zespołu,
- Rzecznika Praw Ucznia
Nagradzanie i wyróżnianie uczniów
§ 37
- Uczeń Zespołu może być wyróżniony i nagrodzony za:
- bardzo dobre wyniki w nauce i zachowaniu,
- rzetelną naukę i pracę na zajęciach szkolnych,
- wzorową postawę i pracę społeczną na rzecz szkoły czy środowiska lokalnego,
- wzorową frekwencję w ciągu roku szkolnego,
- inne osiągnięcia lub działania zasługujące na uznanie społeczności szkolnej lub lokalnej.
- Wyróżnianie i nagradzanie może następować na wniosek wychowawcy oddziału, nauczyciela danych zajęć edukacyjnych, Rady Samorządu Uczniowskiego, kierownictwa warsztatów szkolnych, kierownictwa zespołu lub kierownictwa organizacji społecznych.
- W Zespole ustala się następujące formy wyróżnień i nagród dla najlepszych uczniów:
- pochwała wychowawcy klasowego,
- pochwała Dyrektora Zespołu udzielona w obecności społeczności szkolnej,
- dyplom uznania,
- list gratulacyjny Dyrektora do rodziców (prawnych opiekunów),
- nagroda książkowa, rzeczowa lub finansowa.
- Świadectwa promocyjne lub ukończenia szkoły z wyróżnieniem otrzymują uczniowie, którzy uzyskali w wyniku rocznej lub końcowej klasyfikacji średnią wynoszącą 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
- Na wniosek Samorządu Uczniowskiego i Rady Pedagogicznej najlepszy uczeń szkoły ponadpodstawowej może otrzymać stypendium Prezesa Rady Ministrów.
- Nagrody i wyróżnienia wręczane są podczas uroczystości pożegnania absolwentów oraz zakończenia roku szkolnego.
Tryb wnoszenia zastrzeżeń do nagrody
§ 38
- Uczniowi lub jego rodzicom przysługuje prawo wniesienia sprzeciwu wobec zastosowanej nagrody, gdy uznają, że jest nieadekwatna do uczniowskich osiągnięć.
- Sprzeciw może być złożony do Dyrektora szkoły w formie pisemnej, najpóźniej w ciągu 3 dni od jej wręczenia.
- Składając wniosek zawierający sprzeciw, uczeń lub jego rodzice uzasadniają zastrzeżenia do przyznanej nagrody.
- W celu rozpatrzenia wniosku D
- Dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie:
- wychowawca oddziału,
- pedagog szkolny,
- opiekun Samorządu Uczniowskiego,
- przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
- przedstawiciel Rady Rodziców.
- Komisja rozpatruje wniosek z zastrzeżeniem co do przyznanej nagrody w obecności co najmniej 2/3 składu i podejmuje decyzję poprzez głosowanie. Każda osoba z komisji ma 1 głos a w przypadku równej liczby głosów , decydujący głos ma wychowawca oddziału.
- O wyniku rozstrzygnięć wychowawca oddziału powiadamia rodzica w formie pisemnej.
Karanie uczniów
§ 39
- Uczeń może być ukarany za nieprzestrzeganie postanowień Statutu Zespołu, a w szczególności za:
- naruszanie dobra, godności i nietykalności osobistej członka społeczności szkolnej,
- przejawy wandalizmu, niszczenia mienia szkoły,
- posiadanie, zażywanie lub rozprowadzanie na terenie szkoły narkotyków i środków psychotropowych, picie alkoholu, palenie tytoniu lub e-papierosów,
- lekceważenie obowiązków, chuligaństwo, używanie wulgaryzmów, destrukcyjny wpływ na społeczność szkolną, arogancję wobec innych,
- kradzież na terenie szkoły, fałszowanie dokumentów lub inne oszustwa,
- bezpodstawne i nieusprawiedliwione opuszczanie zajęć, wagary,
- nierealizowanie obowiązku szkolnego i obowiązku nauki.
- Za nieprzestrzeganie postanowień Statutu, o których mowa w ust.1, w Zespole stosuje się następujące rodzaje kar:
- upomnienie wychowawcy wobec klasy z odnotowaniem w e-dzienniku,
- nagana wychowawcy z informacją do rodziców/prawnych opiekunów o czasowym zawieszeniu ucznia w wybranych przywilejach szkolnych z odnotowaniem w e-dzienniku,
- upomnienie wicedyrektora Zespołu, przesłane listem poleconym przez sekretariat szkoły i odnotowane w e-dzienniku,
- nagana Dyrektora Zespołu z informacją do Rodziców o konsekwencjach udzielonej kary w postaci oceny nagannej z zachowania, przesłana listem poleconym przez sekretariat szkoły i odnotowana w e-dzienniku,
- nagana Dyrektora Zespołu z informacją do rodziców ucznia pełnoletniego o zamiarze skreślenia z listy uczniów szkoły,
- decyzja administracyjna Dyrektora Zespołu o skreśleniu ucznia pełnoletniego z listy uczniów szkoły.
- Z wnioskiem o udzielenie kary uczniowi może wystąpić do Dyrektora Zespołu każdy pracownik Zespołu.
- Prawo do udzielenia kary w stosunku do ucznia posiada wychowawca oddziału, wicedyrektor i Dyrektor Zespołu.
Skreślanie ucznia z listy uczniów
§ 40
- Uczeń może zostać skreślony z listy uczniów szkoły za rażące naruszanie obowiązków szkolnych zapisanych w Statucie Zespołu, za które uznaje się w szczególności:
- skazanie za przestępstwo umyślne, orzeczone prawomocnym wyrokiem sądu,
- zachowywanie się w sposób demoralizujący bądź agresywny, zagrażający zdrowiu, życiu, godności innych członków społeczności szkolnej lub powodujący poważne zakłócenia procesu dydaktycznego,
- dopuszczanie się czynów łamiących prawo: np. kradzieże, wymuszanie, zastraszanie, pobicie, niszczenie mienia szkoły, fałszowanie dokumentów szkolnych,
- przebywanie na terenie szkoły w stanie wskazującym na spożycie alkoholu lub innych środków odurzających,
- posiadanie, zażywanie lub rozprowadzanie na terenie szkoły narkotyków i środków psychotropowych,
- nieusprawiedliwione opuszczenie powyżej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych w 1. lub 2. półroczu,
- zamieszczanie i rozpowszechnianie oszczerczych i krzywdzących dla innych osób treści w Internecie lub na portalach społecznościowych.
- Z listy uczniów zostaje także skreślony niepełnoletni uczeń, którego rodzice sami zrezygnują z kontynuacji nauki w szkole przez ich dziecko lub pełnoletni uczeń rezygnujący z nauki na własne życzenie.
- Skreślanie ucznia z listy uczniów wymaga podjęcia następujących działań określonych właściwą procedurą administracyjną:
- złożenie przez wychowawcę pisemnego wniosku z uzasadnieniem do Dyrektora o zamiarze skreślenia ucznia na najbliższym posiedzeniu Rady Pedagogicznej,
- pisemne poinformowanie przez Dyrektora rodziców (prawnych opiekunów) niepełnoletniego ucznia lub pełnoletniego ucznia o wszczęciu postępowania w sprawie skreślenia z listy uczniów ,
- przedstawienie przez Samorząd Uczniowski pisemnej opinii w sprawie wniosku Dyrektora o zamiarze skreślenia ucznia z listy,
- omówienie przez wychowawcę i szczegółowe przeanalizowanie na posiedzeniu Rady Pedagogicznej materiałów dowodzących złamania przez ucznia Statutu Szkoły,
- podjęcie uchwały w sprawie skreślenia ucznia z listy przez Radę Pedagogiczną w drodze głosowania zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków,
- wydanie decyzji administracyjnej przez Dyrektora Zespołu w sprawie skreślenia ucznia z listy uczniów.
- Uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) jako strona toczącego się postępowania powinni być poinformowani o każdym etapie toczącego się postępowania.
- Decyzję o skreśleniu ucznia z listy uczniów Dyrektor Zespołu zobowiązany jest przekazać do wiadomości zainteresowanemu uczniowi oraz jego rodzicom (prawnym opiekunom).
Tryb odwołania się od kary
§ 41
- Od nałożonej przez Dyrektora Zespołu kary, o której mowa w § 39, uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą odwołać się w formie pisemnej do Dyrektora Zespołu w terminie 3 dni od dnia otrzymania decyzji.
- Dyrektor Zespołu, w porozumieniu z wicedyrektorem, wychowawcą i przewodniczącym Samorządu Uczniowskiego, rozpatruje odwołanie w ciągu 7 dni od daty otrzymania odwołania i podejmuje decyzję o utrzymaniu lub cofnięciu kary.
- Od decyzji Dyrektora Zespołu, o której mowa w § 40 ust. 3 pkt 6, skreślony uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo odwołać się do Śląskiego Kuratora Oświaty, w terminie 14 dni od dnia otrzymania decyzji.
- Decyzja Śląskiego Kuratora Oświaty jest ostateczna.
ROZDZIAŁ VII
ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA
Ogólne zasady oceniania
§ 42
- Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne i zachowanie ucznia.
- Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:
- wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego lub efektów kształcenia określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodach oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania,
- wymagań edukacyjnych, wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania – w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.
- Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych, jego zaangażowania w życie klasy i szkoły oraz obowiązków ucznia określonych w Statucie Zespołu .
- Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę zachowania – wychowawca .
§ 43
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego, które ma na celu:
- informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie,
- udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazywanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć,
- udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju,
- motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
- dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce, zachowaniu ucznia oraz szczególnych uzdolnieniach ucznia,
- umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
- formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
- ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
- ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali ustalonej przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania,
- zasady przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych,
- ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
- ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
- ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce, zachowaniu ucznia oraz szczególnych uzdolnieniach ucznia.
Wymagania edukacyjne i informowanie o nich uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów)
§ 44
- Wymagania edukacyjne to zamierzone osiągnięcia i kompetencje uczniów, na poszczególnych etapach kształcenia, w zakresie wiadomości i umiejętności uczniów. Określają, co uczeń powinien wiedzieć, rozumieć i umieć po zakończeniu procesu nauczania.
- Wymagania edukacyjne dla poszczególnych zajęć edukacyjnych oraz poziomu edukacyjnego określają wspólnie nauczyciele uczący danych zajęć edukacyjnych na podstawie podstawy programowej oraz realizowanego programu nauczania.
- Wymagania edukacyjne dla każdego rodzaju zajęć edukacyjnych określają wspólnie nauczyciele uczący danego przedmiotu w Przedmiotowych Systemach Oceniania (PSO), które są odrębnymi dokumentami i zawierają:
- szczegółowy zakres treści programowych i kształconych umiejętności w danym roku szkolnym,
- wymagania edukacyjne dla ustalonych poziomów edukacyjnych i poszczególnych stopni,
- formy, częstotliwość i zasady sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz warunki ich poprawy,
- zasady ustalania klasyfikacyjnych ocen, informowania o nich uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) oraz warunki poprawy ocen klasyfikacyjnych,
- sposób uzasadniania ocen oraz udostępniania do wglądu uczniom i ich rodzicom (prawnym opiekunom) pisemnych prac oraz innej dokumentacji dotyczącej oceniania,
- sposoby uzupełniania braków w przypadku usprawiedliwionej nieobecności ucznia w szkole lub osiągania negatywnych wyników nauczania w ciągu roku szkolnego.
§ 45
- Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (opiekunów prawnych) o:
- wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,
- sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
- warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,
- realizowanym programie nauczania oraz przedmiotowych zasadach oceniania.
- Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
- warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,
- warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
- Informacje, o których mowa w ust. 1 i 2, przekazywane są uczniom na pierwszych zajęciach, w formie ustnego wyjaśnienia.
- Informacje, o których mowa w ust. 1 i 2, przekazywane są rodzicom (prawnym opiekunom) uczniów przez wychowawcę oddziału na pierwszym zebraniu w danym roku szkolnym.
- Nieobecność rodziców na pierwszym zebraniu zwalnia nauczycieli i wychowawców z obowiązków wynikających z ust. 4.
- Fakt przekazania informacji, o których mowa w ust. 1 i 2, nauczyciel i wychowawca dokumentują zapisem w formie tematu zajęć z wychowawcą i tematu zajęć edukacyjnych z przedmiotów.
Dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia
§ 46
- Nauczyciel zobowiązany jest indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
- Nauczyciel zobowiązany jest dostosować wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
- posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie
edukacyjno- -terapeutycznym (IPET),
- posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego orzeczenia,
- posiadającego opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii,
- nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w ust. 2 pkt 1-3, który jest objęty pomocą psychologiczno – pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów,
- posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego na podstawie tej opinii.
- Dyrektor Zespołu zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się, niepełnosprawność, posiadane kwalifikacje lub zrealizowanie danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych na wcześniejszym etapie edukacyjnym.
- Dyrektor Zespołu zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
- Dyrektor Zespołu zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
- Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o których mowa w ust. 3, uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania, zamiast oceny klasyfikacyjnej, wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
- Dyrektor Zespołu, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) albo pełnoletniego ucznia oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego.
- W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 7, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
- W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej, wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
Zasady bieżącego oceniania oraz poprawa ocen bieżących
§ 47
- Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
- Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych powinno być prowadzone przez wszystkich nauczycieli systematycznie w ciągu całego roku szkolnego, w różnych formach, w warunkach zapewniających ich obiektywność.
- Nauczyciele tak organizują proces dydaktyczny, aby stworzyć jak najwięcej sytuacji umożliwiających uzyskiwanie przez uczniów bieżących ocen.
- Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny:
- bieżące,
- klasyfikacyjne:
- śródroczne i roczne,
- końcowe.
- Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) przez stały dostęp do
e-dziennika.
- Uczeń ma prawo uzyskać od nauczyciela danych zajęć edukacyjnych informację o posiadanych ocenach z tych zajęć.
- Na każdym zebraniu odbywającym się w szkole, wychowawca oddziału zapoznaje rodziców z ocenami otrzymanymi przez ich dziecko oraz przekazuje im, otrzymane od nauczycieli poszczególnych zajęć edukacyjnych, informacje dotyczące trudności edukacyjnych ucznia.
- Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo uzyskać informacje o trudnościach edukacyjnych ucznia bezpośrednio od nauczycieli uczących poszczególnych zajęć edukacyjnych.
- Na życzenie ucznia lub jego rodzica (prawnego opiekuna) nauczyciel zobowiązany jest uzasadnić w formie ustnej lub pisemnej ustaloną przez siebie ocenę bieżącą lub ocenę klasyfikacyjną. Nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić poprzez wskazanie zalet i braków oraz form, sposobów i terminów poprawy.
- Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia, na życzenie ucznia lub jego rodzica (prawnego opiekuna), nauczyciel danych zajęć edukacyjnych udostępnia do wglądu, według następujących zasad:
- sprawdzone i ocenione prace pisemne (sprawdziany, testy, wypracowania i kartkówki) udostępniane są uczniom do wglądu w czasie zajęć edukacyjnych prowadzonych przez nauczyciela oceniającego prace, a w przypadku nieobecności ucznia na zajęciach – indywidualnie, w miejscu i terminie uzgodnionym z nauczycielem,
- sprawdzone i ocenione prace pisemne (jw.) udostępniane są rodzicom do wglądu w szkole, w obecności nauczyciela oceniającego.
- na wniosek ucznia lub jego rodzica (prawnego opiekuna), pozostała dokumentacja dotycząca oceniania ucznia (dokumentacja egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego, sprawdzianu) jest udostępniana w szkole przez wicedyrektora wyznaczonego przez Dyrektora Zespołu, w terminie i miejscu uzgodnionym przez obie strony.
- Nauczyciel ma obowiązek przechowywania w szkole pisemnych prac uczniów oraz innej dokumentacji dotyczącej oceniania do końca każdego roku szkolnego.
§ 48
- Począwszy od Szkoły Podstawowej dla Dorosłych, oceny bieżące oraz oceny klasyfikacyjne półroczne, roczne i końcowe wyraża się w stopniach, według następującej skali:
- stopień celujący – 6,
- stopień bardzo dobry – 5,
- stopień dobry – 4,
- stopień dostateczny – 3,
- stopień dopuszczający – 2,
- stopień niedostateczny – 1.
- Pozytywnymi ocenami bieżącymi i klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach 2-6.
- Negatywną oceną bieżącą i klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu, o którym mowa w ust. 5pkt 6.
- Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków, wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
- Przy ocenach bieżących dopuszcza się stosowanie znaków „+” (z wyjątkiem oceny celującej) i „–” (z wyjątkiem oceny niedostatecznej).
§ 49
- Począwszy od Szkoły Podstawowej dla Dorosłych, ustala się następujące kryteria niezbędne do otrzymania poszczególnych stopni:
1) Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
- w pełni opanował wiedzę i umiejętności z całego zakresu treści określonych w programie nauczania danej klasy,
- samodzielnie poszerza swoją wiedzę i umiejętności wykraczające poza wymagania programowe określone w programie nauczania danej klasy,
- twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania,
- biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych zawartych w programie nauczania dla danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, tworzy oryginalne rozwiązania,
- bierze udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych oraz zawodach sportowych i turniejach, osiąga sukcesy na szczeblu szkolnym, kwalifikuje się do finału na szczeblu powiatowym, wojewódzkim lub ogólnopolskim i osiąga sukcesy.
2) Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
- opanował wymagany zakres wiedzy i umiejętności określonych w programie nauczania danej klasy,
- aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły,
- sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych objętych programem nauczania,
- potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych, nietypowych sytuacjach,
- bierze udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i turniejach na szczeblu szkolnym oraz pozaszkolnym i osiąga sukcesy.
3) Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
- w znacznym stopniu opanował zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania danej klasy,
- poprawnie stosuje wiedzę w rozwiązywaniu typowych problemów teoretycznych i praktycznych, w sytuacjach nietypowych z pomocą nauczyciela,
- uczestniczy w życiu klasy lub szkoły,
- bierze udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych.
4) Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
- w podstawowym stopniu opanował zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania danej klasy,
- poprawnie interpretuje podstawowe uogólnienia stosując swoją wiedzę i umiejętności w rozwiązywaniu typowych problemów teoretycznych i praktycznych,
- bierze udział w konkursach szkolnych.
5) Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
- posiada wiadomości i umiejętności konieczne i niezbędne do kontynuowania nauki w klasie programowo wyższej,
- z pomocą nauczyciela odtwarza luźno zestawione podstawowe wiadomości i procesy bez rozumienia związków i uogólnień.
6) Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
- nie spełnia wymagań koniecznych, nie opanował wiadomości i umiejętności w zakresie pozwalającym na kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej,
- nie uzupełnił w trakcie roku szkolnego braków w wiedzy niezbędnej do kontynuowania nauki w klasie programowo wyższej, pomimo wsparcia i pomocy zorganizowanej przez Szkołę.
- Szczegółowe kryteria dotyczące ocen z poszczególnych zajęć edukacyjnych opracowane przez nauczycieli prowadzący te zajęcia określają Przedmiotowe Systemy Oceniania.
§ 50
- Ustala się następujące formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych (formy aktywności) ucznia:
- formy pisemne: główne prace pisemne (praca klasowa, sprawdzian wiadomości, test), krótkie prace pisemne (kartkówki) i zadania domowe,
- formy ustne: odpowiedzi ustne, recytacje, praca na lekcji (praca z mapą, tekstem źródłowym, prezentacja wyników pracy zespołowej, aktywność na lekcji ),
- formy inne: praktyczne, sprawnościowe, ćwiczenia, udział w konkursach i olimpiadach, formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia, formy wynikające ze specyfiki zajęć edukacyjnych.
- Przy ocenie poszczególnych form aktywności ucznia, o których mowa w ust. 1, należy brać pod uwagę wiedzę i umiejętności ucznia, stopień samodzielności, zaangażowanie i wkład pracy oraz uwzględniać możliwości rozwojowe ucznia.
- Każdej formie oceniania wyrażonej stopniem od 1 – 6 przypisana jest waga 3, 2 lub 1, zgodnie z Regulaminem Oceniania Ważonego.
- Wyliczenie średniej ważonej w systemie e-dziennika jest narzędziem wspomagającym wystawienie przez nauczyciela oceny śródrocznej i rocznej poszczególnym uczniom, ale nie jest jedynym i ostatecznym czynnikiem wpływającym na ocenę klasyfikacyjną.
- Ocena śródroczna lub roczna powinna wynikać z co najmniej 3 ocen cząstkowych, w tym jednej oceny z głównej pracy pisemnej o wadze 3.
§ 51
- Główne prace pisemne przeprowadzają nauczyciele według następujących zasad:
- nauczyciel powinien poinformować uczniów o dacie, zakresie materiału nauczania, formie planowanej pracy pisemnej oraz kryteriach oceniania i wadze sprawdzianu,
- termin pracy pisemnej powinien być podany do wiadomości uczniów i zapisany przez nauczyciela w e-dzienniku/kalendarzu danej klasy co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem,
- każda główna praca pisemna musi być poprzedzona powtórzeniem i usystematyzowaniem treści programowych objętych sprawdzianem,
- w ciągu jednego tygodnia mogą się odbyć dla danego oddziału maksymalnie 3 główne prace pisemne, a w ciągu jednego dnia tylko 1 główna praca pisemna,
- zapowiedziane prace pisemne nie powinny być bez szczególnie ważnych powodów przekładane. Jeżeli przełożenie pracy pisemnej nastąpi z winy lub na prośbę uczniów, to tracą moc ustalenia dotyczące wcześniejszego zapowiadania,
- poprawioną i ocenioną pracę pisemną uczeń otrzymuje nie później niż w terminie 14 dni od dnia jej napisania, a w sytuacjach losowych dopuszcza się przesunięcie terminu zwrotu pracy pisemnej o czas nieobecności nauczyciela,
- następną pracę pisemną w danym oddziale nauczyciel może przeprowadzić po dokonaniu poprawy i podaniu wyników poprzedniej pracy pisemnej.
- Krótkie pisemne prace „kartkówki” (maksymalnie 15 – 30 minut) obejmują swym zakresem od 1 do 3 ostatnich tematów lekcyjnych i nie wymagają wcześniejszej zapowiedzi. Krótka praca pisemna obejmująca 1 ostatni temat zajęć może być traktowana jako forma ustna.
- Krótkie prace pisemne, o których mowa w ust. 2, powinny być ocenione i dane do wglądu uczniom w terminie do 7 dni od dnia ich napisania.
- Wszystkie oceny wystawiane przez nauczyciela powinny być na bieżąco zapisywane w e-dzienniku do odpowiednich grup ocen, zgodnie z Regulaminem Oceniania Ważonego.
- Sposoby postępowania w przypadku nieobecności ucznia na sprawdzianach, a także zasady poprawiania ocen niedostatecznych opisane są Regulaminie Oceniania Ważonego .
- Począwszy od Szkoły Podstawowej dla Dorosłych uczeń ma prawo zgłosić nauczycielowi na początku zajęć podczas sprawdzania obecności nieprzygotowanie do zajęć bez podania przyczyny, w ilości ustalonej przez nauczyciela.
- Prawo, o którym mowa w ust. 6, nie przysługuje uczniowi w przypadku zapowiedzianych form sprawdzania osiągnięć edukacyjnych oraz dodatkowych form dobrowolnie podjętych przez ucznia.
- Uczeń, który był nieobecny w szkole z przyczyn usprawiedliwionych przez dłuższy okres (5 kolejnych dni szkolnych) uzgadnia z nauczycielem termin uzupełnienia braków, np. do tygodnia po ustaniu nieobecności.
- Uczeń ma prawo do poprawy bieżącej oceny negatywnej z głównych prac pisemnych w terminie nie dłuższym niż tydzień od dnia jej otrzymania.
- Nauczyciel ustala termin i warunki poprawy oceny bieżącej oraz odnotowuje ten fakt w e-dzienniku / kalendarzu klasy.
§ 52
- Uczniowi mającemu trudności w opanowaniu bieżącego materiału nauczania, szkoła stwarza szansę uzupełnienia braków programowych poprzez:
- udział w zajęciach wyrównawczych,
- indywidualną pracę z uczniem w czasie zajęć,
- pomoc koleżeńską organizowaną przez wychowawcę,
- indywidualną pomoc nauczyciela podczas konsultacji.
- W przypadku stwierdzenia dalszych trudności w opanowaniu bieżącego materiału nauczania przez ucznia, nauczyciel uczący powinien niezwłocznie poinformować wychowawcę o zaobserwowanych problemach, a wychowawca oddziału powinien poinformować pedagoga i psychologa szkolnego oraz rodziców (prawnych opiekunów) ucznia w celu podjęcia skutecznych działań wspierających ucznia.
Zasady klasyfikowania uczniów
§ 53
- Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza:
- pierwsze półrocze trwa od początku września do zimowej przerwy świątecznej i kończy się wystawieniem śródrocznych ocen klasyfikacyjnych,
- drugie półrocze trwa od stycznia do zakończenia zajęć
dydaktyczno – wychowawczych w danym roku szkolnym i kończy się wystawieniem rocznych ocen klasyfikacyjnych.
- Klasyfikację śródroczną przeprowadza się jeden raz w ciągu roku szkolnego, w ostatnich 10 dniach przed rozpoczęciem zimowej przerwy świątecznej.
- Klasyfikację roczną przeprowadza się jeden raz w ciągu roku szkolnego, w ostatnich
10 dniach przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych w danym roku szkolnym.
- Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie programowo najwyższej szkoły danego typu, w ostatnich 10 dniach przed zakończeniem zajęć dydaktyczno – wychowawczych w danym roku szkolnym.
- Zasady klasyfikacji w Zespole:
- klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
- klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
- Na klasyfikację końcową składają się:
- roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone odpowiednio w klasie programowo najwyższej,
- oraz roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się odpowiednio w klasach programowo niższych w szkole danego typu,
- oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.
- W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie w stopniu umiarkowanym lub znacznym klasyfikacji półrocznej i rocznej dokonuje się z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym (IPET).
§ 54
- Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
- Ocena klasyfikacyjna zachowania ucznia nie ma wpływu na:
- oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
- promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
- W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania, zamiast oceny klasyfikacyjnej, wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.
Zasady ustalania śródrocznych, rocznych i końcowych ocen klasyfikacyjnych
§ 55
- Śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne.
- Śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne.
- W szkole prowadzącej kształcenie zawodowe, która organizuje praktyczną naukę zawodu, śródroczną, roczną i końcową ocenę klasyfikacyjną z zajęć prowadzonych w ramach praktycznej nauki zawodu ustalają nauczyciele praktycznej nauki zawodu lub opiekunowie praktyk zawodowych.
- W szkole lub oddziale ogólnodostępnym śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, a w przypadku gdy w szkole lub oddziale jest dodatkowo zatrudniony nauczyciel specjalista, po zasięgnięciu opinii tego nauczyciela.
- Oceny klasyfikacyjne roczne wpisuje się w dokumentacji przebiegu nauczania w pełnym brzmieniu.
§ 56
- W szkole, śródroczne oraz roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według skali 1-6.
- Śródroczne, roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych uwzględniają poziom wiedzę i umiejętności ucznia oraz jego wkład pracy, postęp edukacyjny i aktywność.
- Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może wynikać ze średniej ważonej wszystkich ocen uzyskanych w ocenianiu bieżącym.
- Nie później niż na dwa tygodnie przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, nauczyciel ma obowiązek wystawić ocenę proponowaną, jednocześnie wysyłając wiadomość rodzicom/opiekunom prawnym przez dziennik elektroniczny.
- O przewidywanych ocenach niedostatecznych nauczyciele informują uczniów na miesiąc przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. Nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych wpisują przewidywane oceny niedostateczne w e-dzienniku, w wyznaczonej kolumnie.
- Wychowawca informuje rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych ocenach niedostatecznych na miesiąc przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, podczas zwołanego przez siebie zebrania oraz podczas spotkań indywidualnych, a w razie potrzeby także telefonicznie lub za pośrednictwem poczty.
- Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków. Obowiązkiem ucznia jest uczęszczanie na dodatkowe zajęcia, nadrobienie zaległości programowych w II półroczu nauki i zaliczenie ich, w terminie ustalonym przez nauczyciela danych zajęć edukacyjnych.
- Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
- Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim lub tytuł laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
§ 57
- Śródroczną, roczną i końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca w oparciu o kryteria określone w Statucie Zespołu oraz Regulaminie Szkoły, po uwzględnieniu opinii nauczycieli danego oddziału, według następujących zasad:
- na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca oddziału przygotowuje kartę oceny zachowania uczniów i podaje ją do wiadomości nauczycielom,
- nauczyciele uczący w danym oddziale wpisują własne propozycje ocen zachowania nie później niż 10 dni od dnia opublikowania karty oceny zachowania,
- wychowawca oddziału, na podstawie kryteriów zawartych w karcie oceniania zachowania, własnych obserwacji oraz propozycji nauczycieli ustala ostateczną ocenę zachowania. W przypadku rozbieżności w ocenie, wychowawca i nauczyciele wspólnie ustalają ostateczną ocenę,
- przy wystawianiu oceny z zachowania wychowawca może uwzględnić wyliczenie średniej ważonej w systemie e-dziennika.
- W szkole, śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne zachowania ustala się według następującej skali:
- wzorowe,
- bardzo dobre,
- dobre,
- poprawne,
- nieodpowiednie,
- naganne.
- Śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne zachowania wpisuje się w e-dzienniku w odpowiedniej kolumnie zgodnie z procedurami oceniania zachowania opisanymi w Regulaminie Szkoły.
§ 58
- Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące obszary:
- wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
- postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
- dbałość o honor i tradycje szkoły,
- dbałość o piękno mowy ojczystej,
- dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
- godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
- okazywanie szacunku innym osobom.
- Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na postawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
- Na prośbę ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) wychowawca uzasadnia wystawioną ocenę zachowania.
§ 59
- Przy ustalaniu oceny zachowania uwzględnia się następujące kryteria:
1) Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
- bardzo dobrze wypełnia wszystkie obowiązki szkolne, jest wzorem dla innych uczniów,
- utożsamia się ze szkołą, bardzo chętnie i z zaangażowaniem uczestniczy w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska,
- zawsze godnie reprezentuje szkołę, dba o jej honor i tradycje,
- prezentuje wysoką kulturę słowa i sukcesywnie ją wzbogaca,
- przestrzega zasad bhp, dba o swoje zdrowie i higienę, reaguje i zapobiega wszelkim negatywnym zdarzeniom wśród społeczności uczniowskiej,
- prezentuje wzorową postawę moralną i kulturalną, pozytywnie wpływa na funkcjonowanie zespołu klasowego oraz społeczności szkolnej,
- z szacunkiem, życzliwością i wysoką kulturą odnosi się do całej społeczności szkolnej,
- jego ilość godzin nieusprawiedliwionych nie przekracza 10 w roku.
2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- bardzo dobrze wypełnia wszystkie obowiązki szkolne,
- chętnie i aktywnie uczestniczy w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska,
- godnie reprezentuje szkołę, dba o jej honor i tradycje,
- posługuje się kulturalnym językiem, wzbogaca słownictwo, dba o formę wypowiedzi,
- przestrzega zasad bhp, dba o swoje zdrowie i higienę, reaguje i zapobiega negatywnym zdarzeniom wśród rówieśników,
- prezentuje wysoką postawę moralną i kulturalną, pozytywnie wpływa na funkcjonowanie innych uczniów,
- z szacunkiem i życzliwością odnosi się do całej społeczności szkolnej,
- jego ilość godzin nieusprawiedliwionych nie przekracza 20 w roku.
3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- dobrze wykonuje wszystkie obowiązki szkolne,
- bierze udział w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska,
- reprezentuje szkołę, dba o jej dobre imię, szanuje szkolne tradycje,
- z reguły posługuje się kulturalnym językiem, dba o właściwy ton i formę wypowiedzi,
- przestrzega zasad bhp, dba o własne zdrowie i higienę, nie naraża cudzego zdrowia i życia,
- prezentuje właściwą postawę moralną i kulturalną,
- okazuje szacunek rówieśnikom i osobom dorosłym,
- jego ilość godzin nieusprawiedliwionych nie przekracza 30 w roku.
4) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
- wykonuje podstawowe obowiązki szkolne na miarę swoich możliwości,
- niezbyt chętnie włącza się w prace na rzecz klasy, szkoły i środowiska, ale powierzone zadania wykonuje poprawnie,
- na ogół dba o tradycje i honor szkoły, nie naraża jej dobrego imienia,
- stara się dbać o poprawność mowy ojczystej, kontroluje swój sposób wyrażania,
- stara się nie łamać zasad bhp, dbać o swoje zdrowie, nie stwarza zagrożenia dla bezpieczeństwa dla innych,
- prezentuje w miarę poprawną postawę moralną i kulturalną, nie prowokuje zachowań niepożądanych,
- nie zawsze z szacunkiem odnosi się do innych osób, wymaga przypominania o zasadach kulturalnego zachowania,
- jego ilość godzin nieusprawiedliwionych przekracza nie 50 w roku.
5) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
- lekceważy obowiązki szkolne,
- unika udziału w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska,
- nie dba i są mu obojętne tradycje i honor szkoły,
- nie dba o poprawność mowy ojczystej, nie kontroluje swojego sposobu wyrażania, lecz pozytywnie reaguje na uwagi nauczycieli,
- łamie zasady bhp, nie dba o własne zdrowie, stwarza sytuacje zagrażające bezpieczeństwu i zdrowiu innych,
- prezentuje naganną postawę moralną i kulturalną, wykazuje zachowania niepożądane, ale nie są one normą,
- nie okazuje należytego szacunku dla godności człowieka, bywa arogancki wobec innych,
i) jego ilość godzin nieusprawiedliwionych nie przekracza 80 godzin w roku.
6) Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
- rażąco lekceważy podstawowe obowiązki szkolne i nie wykazuje chęci poprawy,
- odmawia udziału w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska, lekceważąco podchodzi do powierzonych zadań,
- lekceważy tradycje i honor szkoły,
- ma lekceważący stosunek do mowy ojczystej, nie reaguje na uwagi i nie wykazuje chęci poprawy,
- lekceważy zasady bhp, stwarza sytuacje groźne dla zdrowia własnego i innych, często jest prowokatorem negatywnych zachowań wśród rówieśników,
- prezentuje negatywną postawę moralną i kulturalną, prowokuje i wywiera demoralizujący wpływ na rówieśników,
- posiada lekceważący stosunek do rówieśników i osób dorosłych, jest arogancki, wyśmiewa się i szydzi z kolegów naruszając ich godność osobistą,
- jego ilość godzin nieusprawiedliwionych przekracza 81 godzin w roku .
- Szczegółowe kryteria oceniania zachowania określa Regulamin Szkoły, który uwzględnia frekwencję i opisuje zależność nieusprawiedliwionych godzin na zajęciach edukacyjnych z wystawioną oceną z zachowania lub możliwością poniesienia kary finansowej przez rodziców uczniów niepełnoletnich za niespełnianie obowiązku szkolnego przez ich dziecko, ewentualnie uwzględnia możliwość skreślenia ucznia pełnoletniego z listy uczniów szkoły.
Zasady przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych
§ 60
- Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
- Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
- Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności, Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na zdawanie egzaminu klasyfikacyjnego. Wniosek wraz z uzasadnieniem należy złożyć do Dyrektora Zespołu, nie później niż na 2 dni poprzedzające dzień rocznego klasyfikacyjnego posiedzenia Rady Pedagogicznej.
- Egzamin klasyfikacyjny może zdawać również uczeń, który:
- realizuje na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki.
- spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą,
- przechodzi z jednego typu publicznej szkoły do innego typu publicznej szkoły,
- przechodzi z niepublicznej szkoły do odpowiedniej klasy publicznej szkoły,
- egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Zespołu.
- W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni, w charakterze obserwatorów, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
- Dla ucznia, o którym mowa w ust. 4, pkt 2, nie przeprowadza się egzaminu klasyfikacyjnego z obowiązkowych zajęć edukacyjnych: plastyki, muzyki?, zajęć artystycznych, zajęć technicznych i wychowania fizycznego i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz nie ustala się oceny zachowania.
- Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
- nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany egzamin,
- imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji przeprowadzającej egzamin,
- termin egzaminu,
- imię i nazwisko ucznia,
- zadania egzaminacyjne,
- ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
- Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
§ 61
- Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia przewodniczący komisji z uczniem i jego rodzicami.
- W skład komisji przeprowadzającej egzamin klasyfikacyjny mogą wchodzić:
- wicedyrektor,
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
- nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
- W przypadku, gdy nie jest możliwe powołanie nauczyciela danego języka obcego nowożytnego, w skład komisji przeprowadzającej egzamin klasyfikacyjny, Dyrektor Zespołu powołuje w skład komisji nauczyciela danego języka obcego nowożytnego zatrudnionego w innej szkole, w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły.
- Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz z jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może przystąpić do egzaminów klasyfikacyjnych w ciągu jednego dnia.
§ 62
- Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
- Czas trwania pisemnego egzaminu klasyfikacyjnego wynosi 45 minut. Uczeń rozwiązuje test lub zestaw zadań.
- Ustny egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w tym samym dniu po przerwie trwającej co najmniej 30 minut. Uczeń losuje jeden zestaw spośród przygotowanych zestawów. Uczeń otrzymuje 15 minut na przygotowanie odpowiedzi i 20 minut na odpowiedź.
- Zestawy egzaminacyjne przygotowuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne. Każdy zestaw składa się z trzech pytań. Stopień trudności pytań powinien być zróżnicowany i uwzględniać wymagania na poszczególne stopnie, zgodnie z przyjętą skalą ocen.
- Liczba zestawów egzaminacyjnych powinna być większa od liczby zdających o co najmniej trzy zestawy.
- Zestawy do pisemnej i ustnej części egzaminu zatwierdza wicedyrektor wyznaczony przez Dyrektora Zespołu
- Egzamin klasyfikacyjny zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
- W szkole prowadzącej kształcenie zawodowe egzamin klasyfikacyjny z zajęć praktycznych, ma formę zadań praktycznych.
- Czas trwania egzaminu klasyfikacyjnego, wynosi 60 minut. Zestawy zadań praktycznych przygotowuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne i przedkłada je do zatwierdzenia wicedyrektorowi.
§ 63
- Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora Zespołu.
- Dla ucznia szkoły prowadzącej kształcenia zawodowe, nieklasyfikowanego z zajęć prowadzonych w ramach praktycznej nauki zawodu z powodu usprawiedliwionej nieobecności, szkoła organizuje zajęcia umożliwiające uzupełnienie programu nauczania i ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć praktycznych.
- Ocena ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna.
Warunki i tryb uzyskania
wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych
§ 64
- Uczeń ma prawo do ubiegania się o podwyższenie rocznej oceny klasyfikacyjnej z poszczególnych zajęć edukacyjnych, jeżeli spełnia następujące warunki:
- posiada wszystkie nieobecności usprawiedliwione, a w szczególności z zajęć, z których wnioskuje o podwyższenie oceny,
- przystąpił do wszystkich obowiązkowych głównych prac pisemnych i ich poprawy,
- brał udział i osiągał sukcesy w olimpiadzie, konkursach, zawodach lub turniejach z tych zajęć, z których wnioskuje o podwyższenie oceny (dotyczy wnioskowania o ocenę najwyższą).
- Uczeń ma prawo ubiegać się o podwyższenie oceny klasyfikacyjnej proponowanej przez nauczyciela o jeden stopień.
- Uczeń, który spełnia warunki określone w ust. 1, składa pisemny wniosek wraz z uzasadnieniem do Dyrektora Zespołu w terminie nie później niż w ciągu 3 dni od dnia, w którym uzyskał informację o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych. We wniosku uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) określają ocenę, o jaką ubiega się uczeń.
- Jeżeli uczeń spełnia warunki, o których mowa w ust. 1 – 3, Dyrektor Zespołu wyraża zgodę na przeprowadzenie sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, w terminie 3 dni od dnia złożenia wniosku.
- Sprawdzian, o którym mowa w ust. 4, przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Zespołu, w składzie określonym dla egzaminów klasyfikacyjnych.
- Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
- Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności sporządza się protokół zawierający w szczególności:
- nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany sprawdzian,
- imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
- termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności,
- imię i nazwisko ucznia,
- zadania sprawdzające,
- ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
- Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
§ 65
- Uczeń ma prawo do poprawy rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, jeżeli spełnia następujące warunki:
- posiada wszystkie nieobecności usprawiedliwione,
- nie popełnił rażących naruszeń postanowień Statutu i Regulaminu Szkoły,
- zauważalny jest wyraźny postęp w pracy ucznia nad własną postawą i zachowaniem,
- uczestniczy w pracach na rzecz szkoły i środowiska (dotyczy wnioskowania o ocenę najwyższą.
- Uczeń ma prawo ubiegać się o podwyższenie oceny proponowanej przez wychowawcę.
- Uczeń, który spełnia warunki określone w ust. 1, składa pisemny wniosek wraz z uzasadnieniem do Dyrektora Zespołu w terminie nie później niż w ciągu 3 dni od dnia, w którym uzyskał informację o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.
1. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w § 64 ust.5, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora Zespołu.
Tryb odwoławczy od rocznej oceny klasyfikacyjnej
§ 66
- Uczeń lub jego Rodzice/prawni opiekunowie mogą zgłosić uzasadnione pisemnie zastrzeżenia do Dyrektora Zespołu, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w terminie 2 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
- W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor Zespołu powołuje komisję, która :
- w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,
- w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
- W skład komisji, o której mowa w ust. 2, wchodzą:
- Dyrektor Zespołu lub wicedyrektor – jako przewodniczący,
- wychowawca oddziału,
- nauczyciel prowadzony zajęcia edukacyjne w danym oddziale wskazany przez Dyrektora Zespołu,
- pedagog lub psycholog szkolny
- przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
- przedstawiciel Rady Rodziców .
- Komisja, o której mowa w ust.3, ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych lub roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.
- Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna w obu przypadkach nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
- Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
- Z posiedzenia komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
- imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
- termin posiedzenia komisji,
- imię i nazwisko ucznia,
- wynik głosowania,
- ustaloną roczną ocenę klasyfikacyjną.
- Powyższe przepisy stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
Warunki i sposób przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji
o postępach i trudnościach ucznia w nauce
§ 67
- O bieżących postępach w nauce oraz przewidywanych śródrocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych nauczyciele informują uczniów na swoich zajęciach edukacyjnych w ustalonych terminach i przez e-dziennik.
- O bieżącym zachowaniu oraz przewidywanej śródrocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania wychowawcy informują uczniów na zajęciach z wychowawcą w ustalonych terminach i przez e-dziennik.
- O bieżących postępach uczniów w nauce oraz przewidywanych śródrocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej zachowania wychowawca oddziału informuje rodziców (prawnych opiekunów) przez e-dziennik lub podczas zebrań i konsultacji oraz indywidualnych spotkań.
- Nie później niż na dwa tygodnie przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, nauczyciel ma obowiązek wystawić ocenę proponowaną, jednocześnie wysyłając wiadomość rodzicom/opiekunom prawnym przez dziennik elektroniczny
- O przewidywanych negatywnych ocenach klasyfikacyjnych nauczyciele informują uczniów na miesiąc przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. Nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych wpisują przewidywane oceny negatywne w e-dzienniku w wyznaczonej kolumnie.
- Wychowawca informuje rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych ocenach negatywnych podczas zwołanego przez siebie zebrania oraz podczas spotkań indywidualnych, przez e-dziennik, a także telefonicznie lub za pośrednictwem poczty.
- Przyjęcie informacji o przewidywanych negatywnych ocenach klasyfikacyjnych rodzic (prawny opiekun) potwierdza własnoręcznym podpisem, odebraniem e-wiadomości lub poczty.
- Nieobecność rodzica na zebraniu bez powiadomienia wychowawcy klasy jest równoznaczna z akceptacją przewidywanych ocen klasyfikacyjnych.
- W szkole, nauczyciele zajęć edukacyjnych, nie później niż na tydzień przed konferencją klasyfikacyjną, wpisują inne niż negatywne przewidywane oceny klasyfikacyjne w e- dzienniku, w wyznaczonej rubryce.
Warunki promowania uczniów
§ 68
- W szkole, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w Szkolnym Planie Nauczania, otrzymał roczne pozytywne oceny klasyfikacyjne, z zastrzeżeniem art. 44m ust. 6 ustawy(co to za ustawa?)
- O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia Rada Pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno – terapeutycznym.
- Uczeń, który nie spełnił warunków, o których mowa w ust.4, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
- Uczeń, który nie otrzymał promocji do klasy programowo wyższej, składa do Dyrektora Zespołu podanie zawierające informację o woli powtarzania klasy w terminie nie później niż do dnia zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych w danym roku szkolnym.
- Uczeń, który nie uzyskał promocji do klasy drugiej, uczestniczy w procesie rekrutacyjnym kandydatów ubiegających się o przyjęcie do klasy pierwszej.
- Począwszy od Szkoły Podstawowej dla Dorosłych, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
- Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen, wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
Zasady przeprowadzania egzaminu poprawkowego
§ 69
- W szkole, uczeń który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną z jednego albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.
- Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Zespołu.
- Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Zespołu do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Informację o terminach egzaminów poprawkowych zamieszcza się w e-dzienniku, na szkolnej tablicy ogłoszeń oraz na stronie internetowej szkoły.
- Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może do niego przystąpić w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora Zespołu, nie później niż do końca września.
- Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
- Rada Pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.
- Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna.
- Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
- Egzamin poprawkowy z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
- W szkole prowadzącej kształcenie zawodowe egzamin poprawkowy z zajęć praktycznych ma formę zadań praktycznych.
- Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:
- dyrektor Zespołu albo wicedyrektor – jako przewodniczący,
- nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne,
- nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
- Nauczyciel, o którym mowa w ust.11 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor Zespołu powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego
takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
- Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
- nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin,
- imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
- termin egzaminu poprawkowego,
- imię i nazwisko ucznia,
- zadania egzaminacyjne,
- ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
- Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
- Egzamin poprawkowy przeprowadza się na następujących zasadach:
- pisemny egzamin poprawkowy trwa 45 minut. Uczeń rozwiązuje test lub zestaw zadań,
- ustny egzamin poprawkowy przeprowadza się w tym samym dniu, po przerwie trwającej co najmniej 30 minut.
- na ustnym egzaminie uczeń losuje jeden zestaw spośród przygotowanych zestawów. Uczeń otrzymuje 15 minut na przygotowanie odpowiedzi i 20 minut na odpowiedź,
- zestawy do egzaminu, zgodnie z ustalonym wzorem, przygotowuje nauczyciel uczący danego ucznia w porozumieniu z innym nauczycielem tych samych zajęć i przedkłada je do zatwierdzenia wicedyrektorowi wyznaczonemu przez Dyrektora Zespołu, w terminie nie później niż do końca czerwca danego roku szkolnego,
- każdy zestaw składa się z trzech pytań. Stopień trudności pytań powinien być zróżnicowany i uwzględniać wymagania na poszczególne stopnie, zgodnie z przyjętą skalą. Liczba zestawów egzaminacyjnych powinna być większa od liczby zdających o co najmniej 3 zestawy.
- Wyniki egzaminów poprawkowych ogłasza przewodniczący komisji w dniu egzaminu, po jego zakończeniu.
Warunki ukończenia szkoły
§ 70
- Uczeń kończy Szkołę Podstawową dla Dorosłych, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne oraz przystąpił do sprawdzianu z zastrzeżeniem art. 44zw, art. 44zx i art. 44zz ust.2 ustawy o systemie oświaty.
- Młodociany słuchacz Szkoły Podstawowej dla Dorosłych, który nie spełnił warunków, o których mowa w ust. 1, a także który w rażący sposób narusza regulamin uczniowski (np. brak ukończenia praktyk, brak dyscypliny, słabe wyniki nauczania), może być decyzją Dyrektora szkoły skreślony z listy słuchaczy i w porozumieniu z organem prowadzącym, przekazany do macierzystej rejonowej szkoły podstawowej.
- Uczeń kończy szkołę ponadpodstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne.
- Uczeń szkoły ponadpodstawowej, który nie spełnił warunku, o którym mowa w ust. 3, powtarza ostatnią klasę szkoły ponadpodstawowej.
- O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym, postanawia Rada Pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym
- Uczeń kończy szkołę podstawową lub szkołę ponadpodstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania.
- Uczniowie i absolwenci technikum, branżowej szkoły I stopnia mają prawo przystąpienia do egzaminów zawodowych na zasadach określonych w odrębnych procedurach.
- Absolwenci technikum mają prawo przystąpienia do egzaminu maturalnego na zasadach określonych w odrębnych procedurach.
Nauka i klasyfikacja uczniów/słuchaczy w sytuacjach nadzwyczajnych.
§ 71
1. W sytuacjach nadzwyczajnych, nauka i klasyfikacja uczniów oraz słuchaczy może odbywać się za pomocą zdalnego nauczania (inne niż bezpośrednie środki przekazu informacji).
ROZDZIAŁ VIII
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
Gospodarka finansowa i materiałowa Zespołu
§ 72
- Dyrektor administruje powierzonym mu majątkiem, właściwie go zabezpiecza i utrzymuje w należytym stanie.
- Zespół jest jednostką budżetową, której podstawowa działalność finansowana jest bezpośrednio z budżetu.
- W celu zapewnienia celowego i efektywnego wydatkowania środków finansowych Dyrektor Zespołu organizuje skuteczny system kontroli wewnętrznej, na który składa się:
- kontrola zarządcza,
- nadzór pedagogiczny.
- Zasady prowadzenia gospodarki finansowej i materiałowej Zespołu oraz sposoby prowadzenia dokumentacji w tych zakresach regulują odrębne przepisy.
Pieczęcie urzędowe i pieczęcie podłużne
§ 73
- Zespół posiada tablicę wspólną dla wszystkich szkół wchodzących w skład Zespołu o nazwie: „Zespół Szkół Technicznych i Handlowych im Franciszka Kępki w Bielsku- Białej”.
- Zespół używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami.
- Zespół używa pieczęci podłużnych według ustalonych wzorów i zarejestrowanych w Szkolnym Wykazie Pieczęci.
- Pieczęć podłużna szkoły wchodzącej w skład Zespołu zawiera nazwę Zespołu i nazwę tej szkoły.
Zasady udostępniania Statutu Zespołu
§ 74
- Statut obowiązuje wszystkich członków społeczności szkolnej: uczniów, nauczycieli i pracowników Zespołu.
- Dyrektor Zespołu zapewnia możliwość zapoznania się z Statutem Zespołu wszystkim członkom społeczności szkolnej poprzez:
- wręczenie Statutu organom Zespołu, wicedyrektorom oraz kierownikowi gospodarczemu,
- udostępnianie Statutu członkom społeczności szkolnej oraz rodzicom na stronie internetowej szkoły,
- zobowiązanie wychowawców klas do zapoznawania swoich wychowanków ze Statutem Zespołu oraz ze zmianami w Statucie Zespołu.
- W sprawach nieujętych w Statucie Zespołu mają zastosowanie rozwiązania ogólne wynikające z prawa powszechnego.
Nowelizowanie Statutu Zespołu
§ 75
- Prawo do wnioskowania o dokonanie zmian w Statucie Zespołu mają następujące organy:
- Organ Sprawujący Nadzór Pedagogiczny,
- Dyrektor Szkoły jako przewodniczący Rady Pedagogicznej,
- Przewodniczący Rady Rodziców,
- Przewodniczący Samorządów Uczniowskich,
- Organ Prowadzący Zespół,
- co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.
- Wnioski o dokonanie zmian w Statucie Zespołu, organy wymienione w ust. 1, składają do przewodniczącego Rady Pedagogicznej.
- Wniosek, o którym mowa w ust. 2, musi zawierać uzasadnienie oraz podstawę prawną potwierdzającą zasadności wprowadzenia zmian w Statucie Zespołu.
§ 76
- Rada Pedagogiczna powierza opracowanie projektu nowelizacji Statutu Komisji Statutowej, którą doraźnie powołuje Dyrektor Zespołu spośród członków Rady Pedagogicznej.
- Do zadań Komisji Statutowej w szczególności należy:
- przyjmowanie wniosku o dokonanie zmian w statucie oraz sprawdzenie ich pod względem formalnym,
- zgromadzenie wybranych aktów prawnych dotyczących wprowadzanej zmiany,
- opracowanie projektu zmian w statucie i przekazanie go Radzie Pedagogicznej do zatwierdzenia.
- Procedura stanowienia zmian w Statucie Zespołu obejmuje:
- Przygotowanie przez Komisję Statutową projektu zmian w Statucie,
- Zapoznanie z projektem zmian członków Rady Pedagogicznej i opracowanie ostatecznej wersji zmian,
- uchwalenie zmian przez Radę Pedagogiczną,
- wysłanie uchwalonych zmian w Statucie do Organu Prowadzącego Szkołę,
- Nowelizacje Statutu Zespołu uchwala Rada Pedagogiczna w formie uchwały, w drodze głosowania zwykłą większością głosów, w obecności co najmniej połowy jej członków.
- Rada Pedagogiczna, po uchwaleniu nowelizacji, upoważnia Dyrektora Zespołu do opublikowania tekstu jednolitego w drodze zarządzenia i upublicznienia społeczności szkolnej.
Inne informacje
§ 77
- Zespół posiada własne logo.
- Zespół posiada własny sztandar i ceremoniał szkolny.
- Zespół prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
- Zespół umożliwia ubezpieczenie uczniów od następstw nieszczęśliwych wypadków w formie ubezpieczenia zbiorowego.
Spis treści
ROZDZIAŁ I……………………………………………………………………………………………………………………………. 2
NAZWA ZESPOŁU I INNE INFORMACJE O ZESPOLE…………………………………………………………………….. 2
§ 1 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..2
§ 2 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..2
§ 3 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..2
§ 4 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..2
§ 5 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..3
§ 6 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..3
ROZDZIAŁ II…………………………………………………………………………………………………………………………… 4
CELE I ZADANIA ZESPOŁU……………………………………………………………………………………………………….. 4
§ 7 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..4
§ 8 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..4
ROZDZIAŁ III………………………………………………………………………………………………………………………….. 7
ORGANY ZESPOŁU I ICH KOMPETENCJE……………………………………………………………………………………. 7
§ 9 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..7
Dyrektor Zespołu……………………………………………………………………………………………………………….. 8
§ 10 ………………………………………………………………………………………………………………………………….. 8
Rada Pedagogiczna…………………………………………………………………………………………………………….. 9
§ 11 ………………………………………………………………………………………………………………………………….. 9
Rada Rodziców…………………………………………………………………………………………………………………. 11
§ 12 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 11
Samorząd Uczniowski……………………………………………………………………………………………………….. 11
§ 13 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 11
§ 14 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 12
Organy Zespołu………………………………………………………………………………………………………………… 12
§ 15 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 12
ROZDZIAŁ IV………………………………………………………………………………………………………………………… 13
ORGANIZACJA PRACY ZESPOŁU……………………………………………………………………………………………… 13
§ 16 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 13
Pomieszczenia Zespołu……………………………………………………………………………………………………… 15
§ 17 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 15
Organizacja Biblioteki Szkolnej…………………………………………………………………………………………… 16
§ 18 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 16
Organizacja Doradztwa Zawodowego…………………………………………………………………………………. 17
§ 19 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 17
ROZDZIAŁ V…………………………………………………………………………………………………………………………. 17
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY ZESPOŁU…………………………………………………………………………… 17
Zasady zatrudniania………………………………………………………………………………………………………….. 17
§ 20 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 17
Zadania nauczycieli…………………………………………………………………………………………………………… 18
§ 21 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 18
Zespoły nauczycielskie i ich zadania……………………………………………………………………………………. 19
§ 22 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 19
Zespoły Przedmiotowe………………………………………………………………………………………………………. 20
§ 23 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 20
§ 24 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 21
Zadania wychowawcy oddziału…………………………………………………………………………………………… 21
§ 25 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 21
Zadania pedagoga szkolnego……………………………………………………………………………………………… 23
§ 26 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 23
Zadania doradcy zawodowego……………………………………………………………………………………………. 23
§ 27 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 23
Zadania nauczyciela bibliotekarza………………………………………………………………………………………. 24
§ 28 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 24
Pracownicy administracji i obsługi Zespołu………………………………………………………………………….. 24
§ 29 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 24
Inne stanowiska kierownicze w Zespole………………………………………………………………………………. 25
§ 30 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 25
§ 31 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 25
§ 32 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 25
ROZDZIAŁ VI………………………………………………………………………………………………………………………… 26
UCZNIOWIE ZESPOŁU…………………………………………………………………………………………………………… 26
Prawa i obowiązki ucznia…………………………………………………………………………………………………… 26
§ 33 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 26
Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia……………………………………………………. 27
§ 34 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 27
§ 35 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 28
§ 36 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 29
Nagradzanie i wyróżnianie uczniów…………………………………………………………………………………….. 29
§ 37 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 29
Tryb wnoszenia zastrzeżeń do nagrody……………………………………………………………………………….. 30
§ 38 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 30
Karanie uczniów……………………………………………………………………………………………………………….. 30
§ 39 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 30
Skreślanie ucznia z listy uczniów…………………………………………………………………………………………. 31
§ 40 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 31
Tryb odwołania się od kary………………………………………………………………………………………………… 32
§ 41 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 32
ROZDZIAŁ VII……………………………………………………………………………………………………………………….. 32
ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA…………………………………………………………………………. 32
Ogólne zasady oceniania…………………………………………………………………………………………………… 32
§ 42 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 32
§ 43 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 33
Wymagania edukacyjne i informowanie o nich uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów)
…………………………………………………………………………………………………………………………………. 34
§ 44 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 34
§ 45 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 34
Dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia…………………………………………………….. 35
§ 46 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 35
Zasady bieżącego oceniania oraz poprawa ocen bieżących……………………………………………………. 36
§ 47 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 36
§ 48 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 37
§ 49 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 38
§ 50 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 39
§ 51 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 39
§ 52 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 40
Zasady klasyfikowania uczniów…………………………………………………………………………………………… 41
§ 53 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 41
§ 54 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 42
§ 55 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 42
§ 56 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 42
§ 57 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 43
§ 58 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 44
§ 59 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 44
Zasady przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych………………………………………………………….. 46
§ 60 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 46
§ 61 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 47
§ 62 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 47
§ 63 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 48
Warunki i tryb uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych…………….. 48
§ 64 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 48
§ 65 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 49
Tryb odwoławczy od rocznej oceny klasyfikacyjnej………………………………………………………………. 49
§ 66 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 49
Warunki i sposób przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce…………………………………………………………………………………………………………… 50
§ 67 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 50
Warunki promowania uczniów…………………………………………………………………………………………… 51
§ 68 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 51
Zasady przeprowadzania egzaminu poprawkowego……………………………………………………………… 52
§ 69 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 52
Warunki ukończenia szkoły………………………………………………………………………………………………… 53
§ 70 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 53
ROZDZIAŁ VIII………………………………………………………………………………………………………………………. 54
POSTANOWIENIA KOŃCOWE………………………………………………………………………………………………… 54
Gospodarka finansowa i materiałowa Zespołu……………………………………………………………………… 54
§ 72 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 54
Pieczęcie urzędowe i pieczęcie podłużne……………………………………………………………………………… 54
§ 73 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 54
Zasady udostępniania Statutu Zespołu………………………………………………………………………………… 55
§ 74 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 55
Nowelizowanie Statutu Zespołu…………………………………………………………………………………………. 55
§ 75 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 55
§ 76 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 55
Inne informacje………………………………………………………………………………………………………………… 56
§ 77 ………………………………………………………………………………………………………………………………… 56
Pracownicy
Fax:
Email:
Pokój: Gabinet, parter
Fax:
Email:
Pokój: I piętro
Fax:
Email:
Pokój: I piętro
Fax:
Email:
Pokój: Gabinet II piętro
Metryka
Autor ostatniej zmiany: Dawid Papierz
Data publikacji: 2014-02-20 09:02:32